前面的青少年饮茶健康吗？一个科学探究的”栗子“ 1 只是一个科学探究的小栗子，今天开始，说一说我对探究（inquiry）和研究（research）的认识。
中文里的研究（research），外延范围很广。 我个人在高校做发育分子生物学的研究，是一种科学研究（scientific research），是有苦有甜，苦中作乐地探索发现所谓“科学奥秘”的智力+体力劳动。日常生活中，我们做任何决定决策之前，也都需要好好想想前因后果，左邻右舍，做做调查，协调一下各个方面，不能简单地拍拍脑袋就做决定。马季先生的相声中还曾说，“这事需要烟酒烟酒”。几乎所有事情都需要研究，难怪中国的烟酒行业都是最赚钱的。
在教育领域，这种科学研究（research）被简化为探究（inquiry） ，可以说是基础教育阶段进行的一种相对简单的探索发现的认知活动，也是培养学生科学方法，科学思维，科学精神，以及核心素养的重要方式。
具体什么叫探究？ 先举个“栗子”。下面图里的两个“小屁孩” 撅着屁股在干啥？这个架势，你能坚持几分钟？
我也不知道他们在干嘛。但是我想，他们就是在做探究，而且一定是乐在其中，哪怕腰酸背疼也乐此不疲。 因为这就是孩子们的天性。人总是要和外界环境打交道，不管是从生存还是生活的角度，都要对自然界和人类社会进行了解和互动。好奇心和求知欲是人类的天性和本能，那么探究活动就是人类必然的选择。这是生命的本能，也是理性的体现，更是人类个体和社会进步的道路。
没有人生而知之，那么就需要不断地学习和思考，不断地进行探究/研究。但是显然每个人进行探究的方式和结果并不都是一样的。 中国历史悠久，文明昌盛，但是不可否认，在世界近代史中，西方的科学文化的确让西方列强在很多方面超越了中国。反思这一历史现象，不能不说，科学的作用是根本性的。
从科学的发展历史可以看到，科学之所以能改天换地，不仅是科学知识所蕴含的力量。底层的科学方法论和科学精神，或者说“科学研究范式（paradigm）”不仅是指导和保证科学研究能够保持”科学性“的重要基础，这种规范，规矩延伸到日常生活，也是社会生产和管理能够高速，高效进行的重要基础和有力保障。
所以，研究/探究，也要讲科学。
这是初一课本上对”探究“的说明，把探究的过程作为”一种科学方法“的具体展示。在三维教育目标中，”过程方法“是重要组成部分，和过去的“双基”相比，是教学指导思想上巨大的进步。
上面把探究过程分为几个步骤，其实就是一种行之有效的“套路”，易于学习，易于练习和实践（practice），易于管理和评价。这都是从管理科学学来的“真经”。
后面， 我们逐一开始探究。
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