能不能让学校安静些？

   

                     能不能让学校安静的育人？

   不知从何时起，学校这个本该一片宁静的地方每天都充斥着喧嚣，每天都被各种和教学无关的事务萦绕着，每天从校长到老师到学生都在围绕着这些纷杂的任务忙得不亦乐乎！但这些事务挤占了多少学生本该静心学习的时间，挤占了多少本该老师静心备课上课批改作业的时间，挤占了多少校长和各部门本该静心研究教学，静心组织设计教育活动的时间！

   所说的这些事务就是上级主管各部门”你方唱罢我登场我登场”的检查、比赛、督导、验收等等事项。殊不知每个部门为凸显自己分管的部门做事了，有业绩，每学期安排一件事，数十个部门压到学校那就是要去完成数十件事，每个学期仅有不到五个月，去掉周六周日，每学期实际天数也就一百天左右，平均不到十天就要去完成上级部门的一件事！如甲部门安排了全域足球比赛，没等比赛完，乙部门又通知到了举办师生演讲比赛：三月刚刚完成了安全检查，四月又来了督导评估，不到半月另一部门又来教学视导！运动会、鼓号队比赛、国学比赛，学校观摩现场会，忙的鸡犬不宁！有多少精力被从教书育人中抢走！

    以上赘述，不是说上级不该来管理学校工作，只是认为有些比赛有些活动根本起不到教育学生促进学生全面发展的作用。因为每个比赛或活动仅仅是每个学校一个三个五个，最多十个八个学生去参加，造成了各学校为完成比赛而教育，就是临阵磨枪的按着要求去训练精选出来的几个精英。而到比赛现场，有没有学生观众，仅仅是表演给几个评委们观看，你说这样活动能起到什么教育作用？对所有学生来说是不公平的！这样检查那样督导到底能给学校带来什么？能带来的仅仅是一个分数，一个检查的评价结果而已！

   所云这些，不是说主管部门不该参与学校管理，而是应该换种有效的真正能帮助学校发展，能促进学生素质提高的方式。转变身份，把到学校检查改成深入学校指导每件事怎么去做，怎么做才能起到最佳的教育效果？而不是只去看卫生，只去查一摞摞的书面资料。可以指导性的安排某种教育活动或比赛，深入到每个学校指导整个学校层面全员参与，给个孩子公平的参与机会，而不是只去象征性的为完成自己分管的工作弄几个精英学生走走过场，这样时间没少用，起不到任何教育目的！

如果大家很忙的确没时间整天泡在基层指导，那干脆就把指挥权下放到学校，让每个学校自己从校长到老师都能安静的一步步的去按自己的理念去教书育人！每年主管部门可以走访一下家长或学生，听听他们的评价来给学校工作定个好与坏的结论，岂不妙哉！

还是让学校回归宁静吧！