参加本次项目的全体同学在UBC-Walter Gage宿舍前合影留念
【课程充实，主题各异】
分别进入医学、工程、理学、文学及商学五个不同专业的同学们，要在四周时间里完成两门课程的高强度学习。
医学临床研究入门课程聚焦医学临床研究方法、过程、道德考量，及针对开展研究的实用建议。学生聆听老师及医疗卫生行业人员的讲解、案例分析，参加小型研讨会，并在导师指导下完成个人研究项目，与来自世界各地的同学一同理解临床医学研究的基本概念，动手参与体会研究过程。同学们在学习了专业知识的同时，对导师认真负责、高效时间管理及激励学生学习的方式也深有感触。
医学专业药理学方向课程由多名不同老师担纲，有教授也有医学院毕业的优秀学生进行授课。完成课程学习后，学生能对药理学有一个基本的了解。课程侧重药物产生的各类作用及效果，从过去到现在就各类型的药物机理进行介绍。课程学习期间同学们除了要记药名、机理外，每门课还有一篇开放型反思文章、一篇小论文，课程紧凑充实，带有挑战性。完成课程学习后，学生们已经很好地了解了高血压、癌症、心绞痛、哮喘、细菌感染、真菌感染等病以及药物治疗方法及其副作用。
环境生物化学课程聚焦生态生物化学及环境变化等问题。通过案例分析、师生及学生间互动讨论，学生更好地理解了分子层面的环境变化可能带来的后果。课程还培养了学生口头及书面表达科学观点、分析论证及批判的能力，引领学生成为独立的终身学习者。
环境经济学专业课程以有代表性的环境问题（如大气及水污染对人体健康的影响、鱼类资源枯竭、动物栖息地破坏对生态多样性的影响）为切入点，着重分析这些环境问题的经济层面及可持续发展问题。通过互动讨论、团队讲演及其它课堂任务，同学们得以熟悉了解应对环境问题的多种政策知识，并培养了辩证分析环保政策方案可行性及有效性的能力。
理学专业对称性课程着重介绍物体与图案的对称性、点群、面群、空间群及晶体学。授课老师Emily和Megan喜欢边讨论边上课。在课堂上，老师与学生模糊了边界，大家都是学习者，互相用刚刚学到的知识去解决问题。老师在课堂上鼓励提问、互动与反思，通过一系列的课堂任务及小组讲演，同学们既掌握了专业知识，也通过大量的互动交流得到不同思路的启发，活跃了思维。
【参观交流，精彩一“夏”】
忙碌的学习之余，同学们参加了许多UBC组织的文化交流活动，并充分利用时间到温哥华及附近的城市感受当地自然与人文风情。有的与UBC本校同学结伴登上温哥华的最高峰，有的与国内其他高校的同学交流分享学习、生活心得体会，还有的与UBC的同学们登雪山、赏湖景、玩飞索，感受加国的自然魅力。
【结业时刻——是结束更是新的开始】
经过为期4周的课程学习与期末考试，同学们顺利地从各自专业中获得结业证书。导师们对南科大学生赞誉有加，许多同学还收到课程导师的推荐信。带着对UBC、对温哥华、对加拿大这个夏天的眷恋与不舍，UBC暑期项目也就此落下帷幕。
通过参加本次项目，许多同学被UBC和加拿大的学习、生活环境深深地吸引，希望来年能继续参加项目；有的与UBC和来自其他大学的同班学生建立了深厚的友谊，决定未来相约南科大、相约UBC；有的在专业课程上深受启发；有的体会到文化冲击和反冲击，深有感触；很多同学表示英语口语水平有了很大的提升。项目虽已结束，但多元、国际化的学习与生活体验及感悟将持续影响着此行的每一位同学。
【学校简介】
不列颠哥伦比亚大学（UBC）是加拿大历史最悠久的大学之一，学校创办于1908年，与麦吉尔大学，多伦多大学和皇后大学组成加拿大的常春藤联盟。她是Universitas 21（大学的国际性协会）的创建成员之一，在教学和科研方面都享有国际声誉。学校拥有温哥华和基洛纳两个校区，100多年的时间里UBC已发展成为享誉加拿大的高等学府和全球著名的综合性大学之一。在2015年《美国新闻与世界报道》世界大学排名中，UBC排名第30位；2015年《泰晤士高等教育》（Times Higher Education）世界大学中排名第32位。
我校于2014年10月与不列颠哥伦比亚大学签署合作谅解备忘录，逐步开展与该校各层次多领域的合作。
经过在UBC为期4周的学习生活后，他们说：
1.一个月的时间，我从最开始的带着地图摸索前行到最后可以给老外指路，从最开始的盲点饭菜到熟悉如何描述自己想要什么。一个月于地球只是公转的十二分之一，于我却是一辈子的记忆。
2. “Don’t be afraid of making mistakes. That is the way we learn.” 这是留给我印象最深刻的一句话，老师鼓励我们说出自己的想法，虽然有时候会有错误，但是经过大家的讨论，我们会发现错误并找到解决问题的方法。犯错并不是绕路而是通向知识的捷径。
3.身在加国，乐在其中；要“work hard”，也要“play hard”。
4.老师总是在鼓励学生进行课堂参与，即使是一些在我们看来很简单的问题，他们也会希望听到我们的声音，得到反馈。在没有人发言的情况下，他们会拿出各种糖果和小礼物鼓励我们多参与，或是以组队游戏的形式让我们参与课堂。
5.若要我说这次的出国学习收获最大的是什么，我觉得是开阔了眼界。我知道了在大洋的另一头，原来人们是以这样的方式学习和生活着，人生还有这么多可能。在以后思考问题和遇到人生的选择时，我相信我的眼光和判断都会因为这次的经历而有所不同，而我也会更加努力，让自己拥有更多选择的权利。
6.喜欢UBC：一、老师教学认真，尊重学生，作业批改非常细致。二、校园环境很棒，依山傍海，建筑优雅，校园内常见野生动植物，比如小浣熊，松鼠，野兔。三、校园设施合理，服务周到，宿舍区十分温馨，前台客服非常耐心，教学楼自习室开放时间很长，学习时间自由。四、校内活动丰富，与社区联系紧密，国际化氛围浓厚。五、地处温哥华，城市非常棒，气候也很舒适，适宜居住生活。
7.身体和灵魂必须有一个在路上，UBC项目，既是身体的旅行，也是灵魂的旅行。
8.首先我们所处的环境好。地处温哥华市，空气略带海水的味道，夏天温度一般在二十度左右，非常舒服，很多人都觉得自己的皮肤变好了。再者，人非常友好，大家总是面对微笑，很舒服。最后，是学习方式不同于国内，更生动多样，课外活动丰富，大家爱好广泛，大家对健身都有浓厚的兴趣。
9.喜欢UBC，除了加拿大给我们的共同印象——生态，友好，正能量以外，还因为它融合了多元文化，是一个包容性很强的地方。校园里有博物馆，有花园，有很大的娱乐场地、运动场地和海滨，给学生以充分的自由学习娱乐。更重要的是它有很多热情的同学和老师，他们为我们ubc之旅进行进行安排和耐心的帮助。所以我喜欢他们，喜欢ubc。
11.UBC是历史悠久的名校，拥有大量且宝贵的教学资源，有很多优秀的人。它是北美最美的校园，环境优美，能让人在学习之余很好的享受放松自己。它会提供给学生学习、生活、安全等全方位的帮助。
[国际合作部供稿]
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