教育孩子是一门艺术,我们也许成不了育儿专家,但我们可以成为专业妈妈。只要我们用心,从细节入手教育孩子,在育儿中根据孩子的实际情况不断总结、调整育儿方式,就一定可以教好自己的孩子。
平时我陪孩子的时间很少,只有下午下班后有点时间可以陪他玩一会儿。所以晚上,无论有多么重要的事,我都会推掉。朋友约我逛街;工作上还没处理完,需要加班;各种聚会……我统统都会拒绝,很抱歉,晚上的时间是属于我的孩子的,没有谁比他更重要。
工作上,我不是不可缺的,没有我,一切都照转;各种聚会,没有我,大家一样可以吃得好玩得好,但是我的孩子,没有我,他的生活将会不一样。我的业余时间,无论有多么重要的事,都要为我的孩子让路。
正是因为陪孩子的时间短,所以我争取把每一次陪孩子的时间,都变成高质量的陪伴。我是这么做的——
一、提前准备孩子可能感兴趣的知识
和孩子一起玩时,孩子随时都会心血来潮地说“你给我猜个谜语吧。”“我们比赛跑步吧,谁输了谁就表演个节目。”这时,如果你脑子中根本没有谜语,或者不会唱儿歌、童谣,孩子游戏的兴致就会大大降低。我从网上查了一些童谣、儿歌、谜语,打印出来,放在包里,利用上下班在班车上的时间背诵,这样和孩子一起玩时,我就可以随时将这些应用于和孩子的游戏中。
二、利用陪孩子游戏的机会,激发孩子渴求知识的兴趣
前两天带一恒放风筝,我也查了一些资料,了解到风筝的制作原理,风筝为什么会飞上天等一些孩子会问到的话题,以等待孩子脑子里随时会问到的各种为什么。其实这些问题的答案我都理解,但有时候我虽然理解,不一定能用正确的语言描述出来,所以我也需要提前做准备。我希望,当一恒问我的时候,我给他的答案是正确无误的,而不是模棱两可的。
有时候孩子可能只顾玩,想不到问问题,我通常会主动问孩子:“你知道风筝为什么可以在天上飞吗?”有时候,只要稍微激发一下孩子,孩子可能就会对此产生浓厚的兴趣,可以在玩中学到很多。
三、给孩子解答各种疑问时,有标准答案的、无标准答案的,侧重点要有所不同。
对于有标准答案的问题,像“云是怎么形成的”、“为什么会下雨”之类的,当孩子问到时,我们的回答一定也要标准,不懂就不要装懂,不要误导孩子。因为这些问题孩子是出于好奇提出来的,你给他的答案他会记很久很久,甚至终身难忘。如果你误导了孩子,那么,他会很难在头脑中形成正确的认知。
对于没有标准答案的知识,就要以激发孩子的想象力,锻炼孩子的发散思维为主。比如,孩子有一次问爱人:“爸爸,老师给我们布置作业,心里的愿望达成了,用成语来表示,你帮我想想,好吗?”
这个问题答案有很多种,比如心想事成、如愿以偿、天遂人愿、称心如意、美梦成真等。这时候,家长就不要拘泥于给孩子标准答案。应注重激发孩子的想象力,引导孩子发散性思维的扩散。
四、结合遇到的场景,随机教育孩子
就这个问题,我曾经专门写过一篇《育儿,应做到择机而教,遇物则诲》,这里,就再简单啰嗦两句。
随机进行教育,就要抓住生活中的有利时机,对孩子进行“无痕”式的教育。有人说,教育的最高境界是不教,我理解的“不教”是不刻意,不在孩子不感兴趣的时候给孩子强行灌输知识,一切都要遵循孩子的意愿。兴趣是可以引导的,家长可以适当引导孩子。
有一次,带孩子出去玩,回去时天已经黑了。路上,有很多挂满彩灯的树,在黑如泼墨般的夜的衬托下,那些彩灯非常漂亮,我对小家伙说:“火树银花”,然后又说:“挂满彩灯的树和大放烟花的夜景都是‘火树银花’”。
这事说过,我就我忘了。下一次再路过那里时,小家伙看见那些彩灯对我说:“火树银花”。像这些,其实都是无意的,不求孩子记住,只是那么随口一说而已,没想到孩子却记住了。
还有,带孩子过马路,不要无视红绿灯,一定要遵守交通规则。出去玩,一定要将垃圾扔进垃圾箱,受人帮助及时说“谢谢”,尽可能地帮助别人……这些,都是一种无形的教育,都在影响着孩子。
五、教育孩子,要把握“度”
孩子玩的时候,就让孩子单纯地疯玩、开怀地大笑,不要总是想着“育儿”,让孩子的生活变成没完没了的提问和问答。偶尔,给孩子也给自己放个假,不育儿,就仅仅陪孩子玩。让孩子控制游戏的节奏,一切由他说了算。
现在的孩子,都是家中的王子和公主,家长都是万般宠爱,我也不例外,我也尽最大可能地宠着一恒,但宠爱不等于溺爱,家长要分清这其中的区别。
生活处处皆教育,但教育孩子,需要从小处着眼,从细节入手。
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