【讲语文】三下习作“我做了一项小实验”

题记：

    陆游《冬夜读书示子聿》：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

    本篇习作属于生动性说明文，既要把实验过程写清楚，又要把观察现象写明白，还要注意语言细致生动，从而吸引读者阅读。

    可以先借助实验记录卡，梳理实验的主要信息。在实验过程中，要按步骤写出动作及事物。

    在进行实验时，要特别观察事物的变化过程，同时加入自己的猜测，之后完整记录下来。

    本篇习作分为4个主要部分：

1.实验原因（40—60字）

2.实验准备（40—60字）

3.实验过程（150—200字）

4.实验感受（40—60字）

    下面是各个部分的具体指导：

【实验原因】

    说清为什么要做这个实验。书上看到的？听老师讲的？还是生活中的疑问？

    是哪一点吸引你或者让你感兴趣，从而决定要做实验呢？

【实验准备】

    要做这个实验需要准备哪些材料呢？注意不要像表格中那样简单罗列材料名字，而是把准备过程写出来。

    同时，需要加工处理的材料也要在这一部分说明，而不是算在实验过程中。

【实验过程】

    按照步骤来写自己是如何一步步做实验的，注意运用表示先后顺序的关联词。

    还要注意把观察到的现象以及变化过程写清楚，包括大小、形状、颜色等。还可以用上比喻，好像什么，以及一动一动、一张一张这类词语，让表达更生动。

    在介绍的时候，要有意识地运用左右、大约、可能等词语，体现说明文严谨、准确、科学。

    在实验过程中也可以记录自己的心情或者对实验现象的猜测。

【实验感受】

    在最后可以写自己做完实验的感受，也可以查阅资料，补充下实验的原理。

【特别提示】

    避免写成记叙文，不要增加实验前后与家长的对话。实验过程不要刻意追求曲折复杂，重点是把观察到的细节写清楚。

【例文】

白纸托水

杨谨瑜

    什么？一张纸片可以让一个倒立的杯子不漏一滴水？正所谓：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。事不迟宜，我决定做个小实验。

    我按照书上说明，准备好一张A4纸，一个玻璃杯，还有一瓶自来水。一切准备就绪，我怀着一题激动的心开始了实验。

    我先拿起水瓶，小心翼翼地往玻璃杯里倒水，一直把水倒满，看起来都要溢出来了。接着我拿起A4纸，盖在杯子口上。然后我用手掌把白纸和杯口用力按住，之后快速把杯子翻转。接下来要松开按住白纸的手，我有一点紧张，想水会不会“哗啦”一下倾泻下来？最后我慢慢松开手，发现白纸不但没有掉下来，杯子里的水也没有往外流，白纸真的托住了一整杯的水！又过了半分多钟，白纸颜色开始变深，感觉纸完全被水浸湿了，我赶紧把杯子颠倒过来。

    后来我查阅了资料，明白了原理：这是大气压的功劳。杯子里没有空气，大气压就能压着纸片封住杯口，不让水流出来，科学世界真神奇！

不会湿的纸团

张宇皓

    我在张老师的科学课上学到了一个有趣的小实验，把纸团放进杯子里，之后扣到水里，纸团竟然不会湿。我很好奇，决定自己亲自试一试。

    做这个实验需要准备一大瓶自来水，一个小盆，还有一个塑料杯子，最后用卫生纸团一个纸团，就算准备好了。

    我先把大约300毫升的水倒入盆中，再把纸团放到塑料杯底部，确保纸团不会掉下来。接着拿起杯子，贴着水面扣到了水盆里。透过塑料杯，我看到水面已经碰到纸了。但拿起塑料杯后，摸摸纸还是干的，和科学课上看到的一样。我还是不太相信，因为这次我没有把杯子彻底扣入水中。为了准确，我要再做一遍。我又拿起水杯，把杯子完全扣在了水盆里。可以看到水面已经完全没过了杯子，我想这次纸会湿吧。当我把杯子拿起来后，发现纸团仍然是干的。

    这个实验真是太好玩了，我觉得是水把杯子中的空气挤到了最上面，而纸团正好在空气里，所以不会湿。

泥炭藓喝水

何金轩

    今天我在书上看到了一个小实验，叫泥炭藓喝水，植物也会像人一样喝水么？我觉得很有趣，想回去试试。

    我要准备一棵从公园草地里拨出来的泥炭藓，接着把泥炭藓放到阳台晒一天，让它变干燥。还要一个玻璃杯和一瓶红墨水。

    我先往玻璃杯倒入10毫升左右的红墨水，然后将干燥的泥炭藓根朝下、头朝上放入装满红墨水的玻璃杯里。我等了大概一分钟，发现泥炭藓还是颜色枯黄，表面也没有什么变化。我想泥炭藓是不是死掉了？看来不可能吸完墨水，是不是实验失败了？又等了两分钟，神奇的事情发生了，泥炭藓慢慢被染色了，像微缩的红树林一样。四分钟过去了，杯子里的红墨水完全不见了，干燥的泥炭藓吸收了大概10毫升的红墨水。

    泥炭藓的生命力可真顽强啊。我猜这个实验原理是泥炭藓的根部吸收了红墨水，就像人体血管输送血液一样，把红墨水转移到了上面，泥炭藓就变色了。