本来想考研之前发来着，专业课复习得慌慌张张的也就没发。三门考试完结，就快一点把这个内容发出来吧。
特此说明，这个只是我一个人的想法，现在并没有任何价值（潜在价值不计）
上一次某些地方还不太完备，所以发的时候很多地方错了没发改正，比如质量、数量变化量写成了变化率。这次尽量就不要出错吧。不过不清楚是否真的做得到。
为什么能够用化学来描述哲学用语，并不能用一句两句的现在的哲学讲明白，虽说能够依靠现在的哲学模糊地感觉可以这样做。我在准备考研的时候做这种脱线的事情……废话不多说，先看一下最基础的几个化学量的关系。
化学上常常使用物质的量来表述，比如NaCl+H2O→NaOH+HCl↑，可以直接读作1摩尔氯化钠与1摩尔水（条件忽略）反应生成1摩尔氢氧化钠和1摩尔氯化氢气体。这四个1mol即为物质的量。由物质的量定义（在此不介绍）可以知道的有相同的物质的量的物质具有相同的个数，用等式表示为：n=N/NA，n为物质的量，N为数量，NA为阿伏伽德罗常数，大约是6.022×10²³/mol。
如果套用哲学现有的量的定义就不太好用了，所以修改定义如下：数的量度叫做数量，量的量度叫做矛盾量。当然质的量度依然是质量不变。
因为化学上的知识是可以类比到哲学上，所以关于物质的量或数量会采取化学的定义，NA随化学不做修改。
利用化学中的关系求出来的结果
将化学上的公式应用一下，得到如上图所示。可以看到的是，当数量很小的时候，物质的量可以忽略不计。将数量变化量（简称数变）记作ΔN，物质的量变化量（简称量变）记作Δn。那么两者之间存在什么关系呢？简单的推知：ΔN=N2-N1=n2NA-n1NA=(n2-n1)NA=NA×Δn。即数变与量变成正比，系数大小为NA。当数变很小的时候，量变不存在任何意义，只有达到一定程度，量变才存在一定意义。
由量到数的转化
作为质量与物质的量，两者之间的关系为：n=m/M，其中m为质量，M为摩尔质量，M大小是某一个原子或分子的原子量（相对原子质量）或分子量（相对分子质量）。对原子或分子来说，M是一个大于等于1的数。不管这种关系，也就是矛盾量与质量之间是成正比的关系，m∝n，系数为M。同样也可以推导出质量变化量（简称质变，记作Δm）与量变之间的关系：Δm=MΔn。当然M的大小现在不清楚该怎么办，毕竟是类比，原子量或分子量好求，到了哲学这里就不太好办了。当然上面所说的NA也是这种原因，不过为了简便，依然使用原来的值。m与N之间便存在一定的关系：m=kN，或Δm=kΔN（其中k=M/NA）。从k值可以看到，不管怎样，M可以取到10ⁿ（离开化学猜测n大约可以到-12或-13的样子，具体还是不太清楚，能否与阿伏伽德罗常数在同一个数量级也没法闹清）。不管怎么说，k是非常大的，数量级也是非常大，这一点还是可以确定的。这样可以确定质变与数变之间的关系了。这里假设k的数量级为-12，用科学计数法记k=10-¹²。
OneNote绘制，纵轴表示N，横轴表示m。因为不智能只能这样表示了，图像就是紫色的线，几乎与横轴垂直
从图像可以看出，m与N之间的差距还是比较大的。所以需要存在一定的度来限制。即在一定的范围内，质变与数变可以存在一定的转化，超过这个度，质与数便无法转化，质是质、数是数。
函数式y=3sinx,因为OneNote绘制的正弦曲线比较平，采用系数3来增大图像
矛盾具有上图的矛盾发展：波浪式前进（借用物理的说法就是简谐运动。螺旋式上升表示可以使用y'+y=0的某些解，微分方程不唯一。本人专业西医临床和数学没什么关系，所以就按解不开处理，不予讨论）。假设m=sint，按上面的式子，N=ksint，在一定值域里，存在数量与质量之间的关系，可以存在：仅有数变、仅有质变、数变与质变均存在、或数变与质变均不存在——共计四种关系。只取前三种：质量与数量是可以相互转化的，质变与数变也是可以相互转化的；在一定情况下，质变可以转化为数变，数变也可以转化为质变；两者互为前提、互为准备、互相渗透，两者相互依存、相互贯通。所谓的“激变论”或“庸俗进化论”用理科语言来描述：控制变量，也就是走个极端，这样实际上也更容易处理问题，但是弊端也是显而易见的，很多地方有讲，我就不说了。
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