在英语变得越来越重要的这个趋势下，很多家长为了从小培养孩子的英语能力，会把孩子送到双语幼儿园，甚至更有条件的家长会把孩子带到国外去接受纯正的英语教学。
但有时候往往因为一开始孩子英语零基础的原因，而无法与其他小伙伴沟通，难以融入说英语的氛围，每到英语交流的时间，刚刚还很活跃的孩子马上就焉了。
对于这种情况，家长们可以选择在家和孩子用英语沟通的方法，不说英语就不和孩子说话。不要觉得中国人在家说英语会很奇怪，需要给孩子足够多的语言刺激才能促使孩子说英语。
自己的口音会影响孩子？
我们发现很多移民完全不说英语或者说一口蹩脚英语，但他们的孩子则说一口流利的英语。
因为孩子一切都要向同龄人看齐，包括口音。孩子在学校听其他小朋友讲话，看小朋友的动作，自己在心里把它们联系在一起。慢慢地就懂了。
除了同伴，孩子还会受到同龄人所喜爱的文化影响，比如在孩子中流行哪部动画片，孩子就会想，“别人在看，我也要看！”如果动画片是英语，那么很自然地就会受到动画片中英语的影响。
对话内容对孩子影响大
父母对待孩子应该和对待成年人一样，尊重而不迁就。一般的话，在孩子英语学习的初期，也可以称作启蒙期间，爸爸妈妈都会给孩子放一些低幼的启蒙动画。
但如果是有一定英语水平的家长，根据孩子的实际情况，可以试试看“高举高打“”的方法。具体言之，就是在比较早期就给孩子看一些比较长的原声电影，像是迪士尼系列。先用中文给孩子讲一遍剧情，再用英文讲一遍剧情，一部电影反复地看，逐渐过渡到用英语交流。
在这个过程中，父母可以扮演不同的角色，比如一部电影爸爸和孩子在交流讨论时，更多的时候爸爸充当一个解说的角色，而孩子是个聆听者。但如果换作和妈妈看，就可以换作孩子来解说，解释这个这个词什么意思，这个人物发生了什么。这其实就一个输入到输出过程的转换。
其实很多动画电影并不是很难，只要剧情有趣，加以合适的引导，孩子一般都不会排斥，而且当电影成为全家的话题，全家的英语互动也会变得有趣，能够帮助孩子通过互动真正理解和使用英语。
在中国学英语的独特优势？
“当然在国外学习英语更好了”这是我们一般的看法，毕竟国外有更好的英语环境。但我们又常常发现有很多没出过国的孩子英语也很不错。
除了家长和孩子的努力之外，还有什么其他原因呢？
举一个一位妈妈和孩子在街上用英语对话的例子。
一位妈妈和孩子在超市挑选冰淇淋，照例用英语对话，因为怕别人笑话，平时这位妈妈和孩子出门英语对话都尽量小声，但那次在超市聊嗨了，声音大了点。一转头看到一位售货员吃惊地看着他们，这位妈妈一下子感到很尴尬。
这时候售货员开口了：“这孩子英语太棒了！”
中国对待学英语的氛围，整体是社会的重视和期待，中国父母的持续投入。学好英语可以让你有更多机会的感觉，让英语在课堂内外变得越来越重要。同时这也给孩子另一个动力：英语好让你出类拔萃。
训练孩子，也改造了自己
如果父母要与孩子进行全英文的英语对话，那么首先受到挑战的不是孩子而是父母。
父母要做好心理和学习的准备，即使日常对话，也会有很多突发情况，可能突然就碰上一个你没用过的词了。所以在启动英语对话前，父母最好把生活中涉及的环节和可能涉及到的词汇过一遍，把一些常用的表达句式捡起来。
如果到时候不知道如何用基本的词汇给孩子讲解生活的事情，那时不是你一脸懵逼，就是孩子一脸懵逼。
随着英语对话的持续进行，对话的主题也要拓展，深度也要延伸。
初期不用以沟通为目的，目的是让孩子熟悉说英文的日常环境。爸爸妈妈们可以把生活中的一个行为，比如“做菜”这一行为动作，解释给给孩子听。不会说的就去查字典，再不行就说中文。
等孩子渐渐习惯了，就可以不必只局限于日常生活中的事物，可以天南地北，海阔天空的聊。不过更广更深的话题就需要更大的词汇储备和更好的表达能力去支撑。
所以说，与孩子进行英语对话，不止是在训练孩子，也是个不断调高自己的过程。
从一个全中文对话的家庭到一个全英文对话的家庭确实难度不小，也不用求一蹴而就。开始的时候可以部分英文部分中文，或者先说一遍中文再说一遍英文，然后逐渐过渡到全英文。
不要怕自己的口音影响孩子，注意对话的内容，多鼓励孩子激发孩子积极性，同时注重家长自身的提升。孩子的立刻说英语指日可待。
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