——“我家孩子上学以后从来不用操心，每科都95以上，平时也乖，很听话”
——“那是你的孩子没上三年级”
有老师做了这样的调查：
发现一年级的作业错误率是最低的，仅占5%。二年级作业错误率为11%，三年级作业错误率为19%，四至六年级则比较均衡，都是20%多。由此可见一、二年级的成绩区分度并不高，到三年级才开始拉开差距。
为什么三年级会拉开差距呢？
就这一现象，小编就昆明市某重点小学三年的老师、家长进行了走访调查。
★李老师班里一共有45个学生，上学期期末考试语文成绩90分以上的学生有28人。她拿出学生期末成绩登记册，随便找了两个语文成绩低于80分的学生。
李老师说，“我是从一年级开始带这个班的，我比较注重学生平时的阅读积累，这两个学生的阅读量太少了。”李老师指出的这两个学生，阅读量非常少，只有阅读量最高的学生的十分之一。
“到了三年级，语文学科的难度肯定增加了，对学生独立思考的要求提高了。比如阅读理解这样的题目，一二年级时，学生可以从文内就找到答案，但到了三年级，要求他们在理解的基础上，自己动脑筋分析。”李老师说，平时阅读量少的学生，到了三年级，明显理解力就跟不上，甚至有时候试卷上的题都来不及昨晚。
阅读量大的学生，即使是“零起点”，成绩也不会差。
★陈女士的女儿就读于这所重点小学。在全市重点小学读书，陈女士坦言，因为一二年级，女儿成绩一直很好，她跟先生平时就不怎么管女儿的成绩，但他们发现，女儿上了三年级，成绩下降不少。“
一、二年级时，孩子考试都很认真地求满分，不然也是98、99，现在却总因为粗心，如一些错别字等被扣分，比较难上90分了。”周女士很焦急，孩子注意力不集中，批评了几次总不见效。
一、二年级的知识体系比较简单，通过记忆、背诵就可以拿到高分、满分。到了三年级后，更多地需要孩子进行思考、理解式学习。
闽南师范大学教育科学学院副教授索磊表示:
孩子7~11岁发展得会比以前快，三年级时期其实已经有“早青春期”的倾向了。
孩子这阶段正从形象思维过渡到抽象思维，从抄写机械式的作业过渡到思考式写作。不少孩子在幼儿园里提前学了很多小学知识，上小学后就认为老师教的自己都会，掉以轻心。
一旦到了三年级，面对转变，可能对新知识产生畏难心理，或者思维还停留在一、二年级阶段，不愿多动脑思考，造成了成绩退步。
这就是不少家长口中的“三年级现象”。
三年级孩子在科目上面临的问题
语文：
一二年级的语文比较简单，主要以学习汉字、词组为主。三年级语文的课文的篇幅明显增长，阅读理解难度加大，词汇越来越多，内容也更为复杂。同时，对孩子课外阅读的篇目要求增幅很大。
三年级习作是学习重难点。从一二年级的写几句话突然就要大家变成要写完整的一篇文章，而字数要求也更为严格。
数学：
小学三年级以前的数学只需要记忆力好就可以了跟上了，到了小学三年级以后，光有记忆力就不行了，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就开始掉队了。
英语：
英语方面，从单纯的词汇听说上升到背诵、默写。保证充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。简单的句型上升到语法，简单的小对话上升到篇章。除了口语测试，还加入笔试检测，内容分为听力和笔试两部分。
三年级是是孩子整个小学阶段中非常关键的黄金期，学好了，可以为后面的学习打下很好的基础，学不好，就会越来越吃力！
很多家长在交流的时候都会说，孩子喜欢的老师说一句话，胜过家长说一百句话。除了家长的重视，师傅领进门，在学习关键期，为孩子找一个能激发他学习兴趣的老师至关重要。
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