找找圆形 教学反思

2009-11-17 18:09:00

圆形是我们生活中最常见的形状之一，在我们身边随处可见，但是平时他们可能不注意观察，在教学中引导他们亲近自然，深入生活，关注身边的事物，在多姿多彩的生活中学会观察、感悟和表现，从而引发他们的创作热情，扩展他们想像和表现的天地。

一、课堂上要吸引低年级的孩子的注意力，老师的教学语言很关键，本课教学中我采用的儿童化的教学语言，把学生引入有情节的课堂氛围中：

1.导入——小朋友们好！很高兴认识大家，我来自图形世界，我有胖乎乎的身体，是最调皮、可爱的一个，你们能找到我吗？（前提是课前在黑板上画了一些基本图形）……

2.过渡语——如：瞧，我还会变身呢！我也有很乖巧的时候哦。我还躲在了厨房里呢，你们能找到我吗？（教学环节的衔接时）……

3.——点评和表扬——你真是太了解我了！你一定也和我一样调皮、可爱吧！谢谢你们又让我大展身手了！……

二、教学环节的趣味化

1.想想说说，思维碰撞

小组讨论、师生互动——找找身边的圆形物品（教室、学习用品、活动用品、衣物等）、想想生活中用到的圆形物品（家具、生活用品）、说说我还发现的圆形（公共设施、大自然、建筑、科学领域等）

2. 添添画画，其乐无穷

（１）师演示——在板示的圆形下画一条直线，并在靠近圆形的一侧画上两条短短的弧线（向前滚动），或两条竖线（上下跳跃）学生马上能联想到是“球”，我就顺势启发他们说出各种各样的球。

（２）师生合作——我在圆形上添画一部分，然后由学生根据提示添画完整，同一个图形可以请不同的学生添画成不同的事物（譬如，老师先给圆画上两个耳朵形状，学生就能联想到很多小动物了）。

（３）学生自主练习——提示学生给大大的圆进行添画（引导学生画大的圆形事物，如：星球、建筑、游乐设施等）；变变小小的圆（如：球类、纽扣、生活用具、零件等）。从而拓宽了学生思维。

三、作业表现的卡通化

学生的添画作品其实就是简笔画的方法，然后以小组为单位，添画上统一的背景，作品最终的呈现形式是 “圆博士的小小画展”，课题“圆圆的世界”就是画展的主题。