灵思妙语
凝思诱发大智慧
激情因追梦而产生，安详靠平静来修炼。
奋斗开辟一条新道，凝思诱发出大智慧。
人生最关键的是童年、少年、青年三个时段，这三个时段是铸造人品、人格、人才的可塑期。童年时代就好比一颗种子，种子的优劣直接影响到后期的成长。少年时代就好幼苗，幼苗是否健康很大程度上会导致树木是否能成活。青年时代恰似一棵嫩树已经开始枝繁茂叶了。这个关口没过好，这棵树随时有被狂风刮倒的危险！所以，走好人生这三步棋尤其重要！
付出与回报有一个由量变到质变的过程。份量轻没达到火候的付出，一时是很难看出效果的。
付出与收获有一个循序渐进飞跃的过程，三天打鱼两天晒网的付出，成功是永远擦肩而过的。
7月26日 星期二，农历六月二十八，奋生先生祝您心情愉快，平安吉祥！
长篇连载
江西共大风云录
第十八章：共大历史的贡献
探索了一条新路
四、一般劳动与专业劳动相结合，专业劳动与教学、科学实验相结合。共大的劳动有两种，有以解决生产收益为主的一般的生产劳动，有以结合教学和科学研究为主的专业生产劳动，学生生产劳动的安排，能够紧密结合专业，使学生熟悉生产情况，掌握本专业的生产技能，增加感性知识，提高专业知识水平。而一般性生产劳动，各专业的学生都必须参加，以了解生产过程，掌握生产的基本知识，熟悉农业生产的全面技术，实现一专多能。
五、教学生产与科学研究相结合。学校的科学研究内容，是选择本地区生产中迫切需要解决的问题，使科学研究为当前生产斗争服务，达到促进生产提高教学的目的。如培育和推广作物良种、改良红壤、改造冷浆田，以及防治作物、林木病虫害等等，他们在生产、教学、科学试验都得到了较好的解决。比如，正确地选择和确定科学研究的项目，使科研、生产、教学密切结合，互相推动。在方法上，他们大搞样板地、试验田，使科学试验具有广泛的群众基础，推动群众的科学试验活动，促进生产的发展。
六、教学改革与师资改造相结合。共大为了适应半工半读的需要，不但对于教学内容和教学形式要进行适当的改革，而且对于担负教学任务的教师，也不断进行了改造、培养和提高，通过半工半读的实践锻炼和培养，使他们成为半工半教的新型教师。因此，在共产主义劳动大学里，教师一定要参加劳动。只有教师参加生产劳动，才能改造思想，培养热爱劳动、热爱劳动人民的感情，养成热爱劳动，联系群众的习惯。也只有教师参加生产劳动，才能增加自己的感性知识，检验和深化自己的理性知识，丰富教学内容，认真进行教学改革，从而更好地做到教学内容与生产内容相结合，理论与实践相结合，课堂教学与现场教学相结合，做到教活书不教死书，使教学收到更好的效果。
副校长林仲在《发扬抗大传统，办好江西共大的回忆》中谈到：
我在检查贯彻教学计划时，觉得要提高教学质量的一个中心环节，就是要造就和建设一支又红又专的师资队伍，由于学校发展快，初办时总校一所、分校三十所，到1960年夏时，发展到总校一所，分校八十八所，学生人数发展也非常迅速，要完全依靠国家的调配，来解决师资问题是不可能的。只得采取自力更生就地培养为主与力争外援为辅相结合的办法；长期培养与短期轮训相结合；总校培养与分校培养相结合；在职培养与脱产培养相结合同时并举的办法。当时，在总校林、农、牧、工和社会科学、数理化等六个系中，都分别设立了专门培养师资的班次，同时开设了分校师资短期轮训班。这样，原有的师资队伍扩大了，教员的教学能力也有所提高了……
1960年夏，我组织并直接领导了一百多名有丰富教学经验的共大教师，在江西九江地区云山分校编写了十四种基础课教材和十门专业课教材，教材的特点是突出基础理论教育，贯彻少而精的原则，力求做到政治与业务的统一；理论与实际的统一；学与用的统一……
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下了一夜暴雨，清晨天际透着一线亮色，江水被染成铜黄色。我们从韶关乘汽车在向坪石挺进，继续追寻着当年粤汉铁路的足迹！
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