（听课记录）南坞一中张琳琳老师讲的《算术平方根》

南坞一中张琳琳老师讲的《算术平方根》

鄢陵县南坞一中 刘浩

    3月14日（星期四）上午，在南坞一中数学教研组的组织下，我听了七（6）班张琳琳老师讲的数学课《算术平方根》。

    张老师虽从教不到三年，但因个人好学上进，所以教学能力提升快。就这节课而言，对教学内容钻研透彻，备课扎实，能用多媒体教学设备辅助教学，教学流程设计好，教学过程中有讲有练，讲练结合，练习容量大。在题目的设计上，题目类型丰富，由易到难。而且最后能分层布置课后作业，照顾到不同学习层面的学生。

    在“概念展示”环节，张老师先根据概念的生成，从“正数”等这几个关键词开始板书，然后逐步生成概念，这样即突出了关键词，又通过书写加深了同学们的印象。

    在讲解过程中，张老师重点强调算术平方根和平方根究竟有什么区别?

 

    她说，根号16的算术平方根应该是2，因为根号16本身表示的就是4，在这里强调的是：根号16和16的平方根的区别，根号16前面没有正负号,所以指的是16的算术平方根4，而16的平方根指的是正负4。所以，“根号16的算术平方根是多少？”相当于“4的算术平方根是多少？”4的算术平方根当然是2了,因为这是一个典型的题型,所以，大家在今后作题时一定要注意，只有这样，计算的时候才不会出错。

    接着，她举例说明，当问到正方形边长为5分米时，它的面积是多少时？同学们立即回答说是25。对！面积为25的正方形边长应该是多少？同学们立即说是5。听了张老师的这节课，我感觉收获很大。

    总的来说，这节课教学设计较为理想，情境引入很吸引，不但激发学生的学生兴趣，而且在概念方面处理得也很好，起到欲擒故纵、淡化难点的作用。