（听课记录）卢凤尧老师讲的《日新又新我常新》

 卢凤尧老师讲的《日新又新我常新》

                  鄢陵县南坞一中 刘浩

 

    今天，我听了卢凤尧老师讲的《日新又新我常新》，这节课让学生们懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。只有这样，才能用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力。所以说，全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义。

 

    同学们，大家想想，长颈鹿为什么宁可在旷野里吃草，或伸着脖子啃稀稀疏疏的树叶，也不肯进入丛林？因为他知道，善跑的长腿到丛林就没了用武之地，善于远远了望，躲避猛兽的长颈，进入枝叶交错的树丛而成为累赘；再看老鹰，为什么把巢筑在峭岩树梢，而不象一般鸟类在树林里筑巢？又不进入密林寻找猎物？因为它知道，巨大的翅膀不适合在密林里翱翔。动物们正确认识自己，才能生存，我们人类也是如此。世界上没有完全相同的两片叶子，每个人特点不同，各有所长，各有所短，既然创造了不一样的人，就要以不同的方式充分利用自己的长处。同学们，今天，让我们把目光对准自己，要对自己有个新认识。

 

    场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。

 

　　问题一 她美吗?为什么?(学生针对这个问题进行了不同的回答)
　　场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。

 

　　问题二 如果你是她，你会怎么做?(学生们针对这个问题适时进行了道德渗透)
　　场景三 只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着： “真倒霉”一边将头转向窗外。

 

　　问题三 她美吗?为什么?(学生根据见解陈述自己的理由)
　　问题四 从这个故事中我们学到什么?你今后如何做？ (学生针对这个问题进行讨论，然后进行回答)

 

　　材料一：《孔雀和朱娜》：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。孔雀为什么会死去？通过这个问题，大家认识到：“孔雀有自己的缺点，但也有自己的长处，可叹的是他只看到了自己的不足，忽略了自己的长处，拿自己的不足和别人比，产生了自卑心理，导致死亡。”

 

　　材料二：长颈鹿；“我的个子高，能够吃到树上部的叶子，你可吃不到。”
　　羊：“我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。”
    为什么呢？因为他们都只看到了自己的优点，看不到自己的不足，“看自己一朵花，看别人豆腐渣”，用自己的长处去比别人的短处，这样做只能使自己沾沾自喜，骄傲自大，停滞不前，甚至倒退。

 

　　通过两个材料，同学们明白了：正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，每个人也都有自己的闪光点。因此，全面认识自己，既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。那么，谁是我们生命价值的创造者?我们自己!每个人都是不断发展变化的，我们要用发展的眼光来看待自己，让我们通过不断改正缺点来完善自己，做到扬长避短。面对今天的现实，弥补昨天的缺憾，为创造美好的未来作准备。

 

    通过讲解，使大家认识到：“只有不断的改正自身的缺点，用发展的眼光看自己，才能把缺点转化成优点，才能在有限而可爱的人生中发光发热。才能在今后的人生道路上正确地认识自己,用自己的双手去设计自我，塑造出一个崭新的自我.！”