刘燕老师讲的《渔夫的故事》
鄢陵县南坞一中 刘浩
今天，我听了刘燕老师讲的《渔夫的故事》。这节课通过娓娓动听的对《一千零一夜》故事内容的讲述，营造神秘气氛，使学生的想象与作品的想象贴近，激发阅读兴趣。
《渔夫的故事》让学生们跨越时空到阿拉伯领略一场惊心动魄的人魔之争。这节课，大家了解了民间故事和《一千零一夜》。大家知道，民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它们以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着超自然的、异想天开的成分。
《一千零一夜》以宰相的女儿山鲁佐德给国王讲故事，作为结构线索。其中包括众多的民间故事、童话、寓言，以及名人轶事、诗歌、格言等。山鲁佐德姐妹给国王讲了一千零一夜的故事，但并没有一千零一个故事。如果不包括故事中的故事的话，根据1927年贝鲁特出版的五卷本的统计，只有134个故事。不过，这些故事篇幅都较长。作品以鲜艳的色彩真实地反映了中古时代阿拉伯国家的社会制度、经济状况、文化和宗教信仰，以及多姿多态的风土人情等。高尔基认为在民间口头创作的宏伟的巨著中，《一千零一夜》是“最壮丽的一座纪念碑”。
让学生写出字音，然后进行共同正音。
锡xī 撬qiào 魔mó 耸sǒng 桅wéi 吻wěn
撬（qiào）去 啰唆（suō） 挪（nuó）
弥（mí）漫 丑陋（lòu） 宝藏（zàng）
抡（lūn）起 作揖（yī） 张牙舞爪（zhǎo）
接下来学生们踊跃解释词语：
【照例】按照惯例。
【喜笑颜开】心情愉快，满脸笑容。
【弥（mí）漫】（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
【巍峨】形容山或建筑物的高大雄伟。
【桅杆】船上挂帆的杆子。
【无恶不作】没有哪样坏事不干，形容人极坏。
【宝藏】储藏的珍宝或财富，也指矿产。注意藏，不读cáng。
【啰唆】（言语）繁复。本文采用前一个意思。也作啰嗦。
【口吻】说话时的流露出来的感情色彩；口气。
找出不同的学生以讲故事的形式进行复述课文。然后理清思路，分析结构
第一部分（从开头至“他觉得非常奇怪”）描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。
第二部分（从“隔了一会儿”至“刚才我是跟你开玩笑的”）具体写渔夫同魔鬼的斗争过程。
第三部分（最后一节）交代斗争的结果。
讨论故事的细节描写
1. 阅读课文第一部分，同学们从文中找出了描写渔夫第四次撒网的动作的词语。
明确：撒--捞--拉拢来--拉不动--跳下水--拖上岸--打开网--发现瓶
2. 阅读课文第二部分，同学们说出了魔鬼的心理活动：
第一个世纪--
第二个世纪--
第三个世纪--
整整四百年--
3. 根据大家的见解同学们说出了渔夫的心理活动。
捞起黄铜瓶时的想法；
魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。
4. 分析魔鬼的外貌描写。
总之，这节课让同学们知道了课文的描写方式？运用了哪些修辞方法？突出了魔鬼什么特征？明白了这篇课文的外貌描写，运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，突出了魔鬼的凶恶特征。通过对渔夫是如何战胜魔鬼的学习，大家懂得了人的智慧是无穷的。只有在学习和生活中，学会运用自己的智慧，才能去战胜一切困难。
