2019-11-01
10月31日上午第三节，在南坞镇一中史地政生教研组组长彭俊枝的组织下，本学科的全体教师齐聚八（2）班教室，听取杜红新老师执教的地理课《水资源》。
本节课，杜红新老师采用讲练结合、图形图表展示的直观教学法，通过读图分析和合作探究，让学生说出我国水资源的利用现状以及对于社会经济发展的影响，
并通过生活、生产实例分析，让学生了解节约用水、保护水资源的重要性，从而树立水资源危机意识。
课堂上，杜红新老师从树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观方面，首先介绍了时间和空间两方面水资源的分布不均，提出了水资源分布不均对社会经济发展带来的影响，以及合理利用和保护水资源的重要性，
提出了解决分布不均的办法，把抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来，变难为易，让学生更容易理解。
接着，杜红新老师根据我国的水资源现状，指出了工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重的实际情况，并通过实例提出问题，让学生分组讨论，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程，主动建构知识体系，让学生树立惜水、节水的资源保护观念。
为了让学生学会读图识图，杜红新老师通过多媒体动画显示地球上水体的比例，让学生读中国主要河流径流量分布示意图，分析总结我国水资源空间分布的状况及造成这种状况的原因，从而培养学生读图析图的能力。通过年降水变化示意图，让学生理解降水分配与时间之间的联系，增强学生对水资源的时空分布不均的特点的理解，进一步认识对社会经济发展带来的影响。
这种授课方法，不但能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握体现学科特点，能以新课程的大纲为指导体现单元教材特点，而且符合学生年龄实际和认识规律，便于学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，达到与新课程要求的教学目标相符的目的。
通过评课，大家认为，整节课能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终，课堂结构严谨、过渡自然、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，讲解分配合理，效率较高，以图形图表展示组织教学内容，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，真正体现了教学手段紧紧围绕教学目标服务，从而培养学生的合作、探究能力。
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