由易到难、阶梯上升、分散难点、构建知识 南坞镇一中数学教研组举行听课活动

2019-11-26 阅读数 21

由易到难、阶梯上升、分散难点、构建知识

南坞镇一中数学教研组举行听课活动

11月26日上午第一节，南坞镇一中数学教研组的全体教师齐聚七（4）班教室，听取陈艳霞老师执教的数学课《实际问题与一元一次方程》。

实际问题与一元一次方程，对学生来说是个难点，相对更加生活化，富有挑战性，通过学习本节内容，学生更深刻地认识到方程与现实生活的密切联系，感悟“方程”的数学思想方法，本节内容充分体现了新课程所倡导的“从生活走向数学，从数学走向生活”的理念。

课堂上，陈艳霞老师从学生已有的生活实际经验出发，采用启发式教学方式，适时恰当地引导、帮助学生找到解决问题的方法。在课堂教学中，陈艳霞老师一方面利用幻灯片，创设强烈的生活气息，激发学生学习兴趣；另一方面扩大课堂教学容量，节省课堂教学时间，提高课堂教学效率。

本节课的教学中，陈艳霞老师首先让学生独立思考，然后组织学生分组讨论，交流解决问题的过程，并深入小组参与活动，适时予以指导，使学生通过具体的练，有意义地构建自己的知识结构，获得富有成效的学习体验。从而为学生的能力培养打下了良好的基础。

实际问题与一元一次方程这一课时，是商品销售和利润问题中的关系式：通过商品利润=商品售价商品成本价(商品进价)、商品利润率=商品销售额=商品销售价×商品销售量、商品的销售利润=(销售价-成本)×销售量这些公式，让学生突出重点，突破难点，巩固应用一元一次方程作工具来解决实际问题，进一步掌握一元一次方程的解法，规范解题步骤，养成按步骤操作的解题习惯，发展学生运用类比、化归等数学思想的意识，从而进一步完善已有的知识体系。

在整个教学过程中，陈艳霞老师借助多媒体辅助教学，给学生以直观形象的演示，引导学生从已有的生活实际经验出发，

通过设置若干个具有层次性、挑战性的探究点，激发学生探究兴趣，引导学生在独立思考、互相交流的活动中主动学习、探究学习，领悟“方程”的数学思想方法。

在评课过程中，大家觉得陈艳霞老师执教的这节课，通过从丰富多彩的生活情境中提出系列问题，由易到难、阶梯上升、分散难点、构建知识。

让学生在解决实际问题的过程中学会分析数量关系，进一步体会方程是解决实际问题的重要工具，能很好培养学生的探索精神、应用意识以及创新能力。让学生体会到合作交流、互相评价、互相尊重的学习方式，有利于学生知识的形成与发展，也有利于学生健康人格的养成。