自主探索、合作交流、以旧引新、知识迁移
南坞镇秦岗小学数学教研组举行听课活动
鄢陵县南坞一中 刘浩
12月12日下午第一节，在南坞镇秦岗小学数学教研组的组织下，本学科的全体教师齐聚五年级教室，听取刘艳艳老师执教的数学课《三角形的面积》。
在教学过程中，刘艳艳老师通过多媒体教学与实践活动，让学生拿出一张长方形的纸，用彩笔描出它的长和宽，并用文字标出。再以最快的速度画画、剪剪、拼拼、比比，看看在直角三角形与长方形之间有什么关系，然后小组内交流。这样把两个完全相同的直角三角形拼成了一个长方形，所以大家认为这个长方形的面积是直角三角形面积的2倍，也可以说直角三角形的面积是这个长方形面积的一半。
刘艳艳老师通过让学生人人动手、全程参与、亲身经历三角形面积计算公式推导的过程，能够运用所学知识解决简单的实际问题。课堂上，刘老师板书简洁清晰、课件制作简单大方、语言简练。不论是引导还是教学语言，都体现了数学的简洁美。
学生们通过自主探究和合作交流，不但体会几何图形之间相互联系和相互转化的规律，感受数学的严谨性，展示他们对知识的理解和认识，而且在探索学习过程中，培养了实践能力、探索意识、合作精神与创新精神，同时获得积极的、成功的情感体验。
三角形的面积计算，是在学生已经学习了平行四边形的计算基础上安排的。要让学生理解掌握好三角形面积计算公式，必须以平行四边形的面积计算以及三角形的底和高相等的知识为基础，刘艳艳老师运用迁移和同化理论，使三角形面积的计算公式这一新知识纳入到学生原有知识体系中，三角形面积计算是梯形面积公式推导的前提和基础，也是本课内容的重点和难点。
在利用公式实际计算过程中，刘艳艳老师把主动权交给学生，让学生经历观察、操作、推理、实践活动，学生只有经历了对新知识的发现，对问题的思考，对结论的概括，才能在合作中研究，在探索中创新，才能真正成为课堂的主人。
在评课过程中，大家觉得刘艳艳老师讲的这节课，采用自主探究、合作交流、以旧引新、知识迁移的学习方法，通过多媒体课件动画演示推导过程，本着以学生为主体，教师为主导的教学原则，指导学生操作，帮助学生理解转化的数学方法在图形中运用。练习环节，由易到难，层层递进，既巩固了新学的知识，又训练了学生思维的灵活性。这样的练习设计，老师教的轻松，学生学的愉快。
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