突出重点、突破难点
南坞镇一中数学教研组举行听课活动
鄢陵县南坞一中 刘浩
9月27日上午第二节，在南坞镇一中数学教研组组长陈艳霞老师的组织下，本学科全体教师齐聚七（2）班教室，听取王姝睿老师执教的数学课《有理数乘法法则》。
本节课王姝睿老师以启发式教学为主，通过引导，启发调动学生通过自主探索与合作交流，让学生亲身体验知识的发生、发展、发现的全过程，进而增强学生的参与意识，促进学生对知识的理解和掌握。、
课堂上，王姝睿老师让学生通过对实际问题的观察、分析、操作以及对有理数乘法法则的探索过程，激发学生学习兴趣，培养学生数形结合、化归和分类讨论及合作交流，使学生理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则，并能准确地进行有理数的乘法运算。
为了实现突出重点、突破难点的教学目标，王姝睿老师结合七年级学生年龄特点和心理特征，采用 “情境______探究_____概括______应用______拓展”的教学模式，利用“班班通”，启发指导学生自主探究、交流合作，从而改变学生被动接受的学习方式，通过多媒体课件辅助教学，引导学生积极参与，掌握规律，主动地获取新知识。
有理数的乘法是在学生学完有理数的加法后学习的，它与有理数的加法运算一样，也是建立在小学算术的基础上。因此，有理数的乘法运算，在确定“积”的符号后，实质上是小学算术数的乘法运算，思维过程就是如何把中学有理数的乘法运算化归为小学算术数的乘法运算。由于有理数的乘法是有理数最基本的运算之一，因而它是进一步学习有理数运算的基础，也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础。
为使学生更好地构建新的认知结构，促进学生的发展，王姝睿老师以学生为中心，使其在“自主探索、合作交流、动手实践”的氛围中愉快地学习，使学生迅速进入角色，很快投入到探究有理数乘法法则上来，不但提高了本节课的教学效率，而且真正体现了以学生为主体的教学理念。让学生从“学会”到“会学”，使学生真正成为学习的主人。
在评课过程中，大家觉得：王姝睿老师采用了自主学习，合作交流的方式，让学生找出有理数乘法的规律，并学会如何利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。在教学实施中她比较注重过程教学，引导学生探索、归纳，真正体现以学生为主体的教学理念，不但激发学生的学习兴趣，使学生的认知结构得以优化，而且提高了教学效率，让学生在自主探索过程中理解和掌握有理数的乘法法则，并获得数学活动的经验，提高学习能力。
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