当今这个时代，拥有丰富的知识是不够的，我们要把“知识”升级为“智识”——智慧和见识。因为“知识”是死的，“智识”才是真正能力的体现。
我们在校园里接受的传统教育一般都是老师在灌输知识。而老师很少教我们怎么把知识升级为“智识”。
这里推荐一本书，由日本著名学者梅棹忠夫教授所著的《智识的生产技术》。这本书通俗易懂地介绍了生产“智识”的方法论。
我们知道，记录是我们工作、学习最不可或缺、最基本的一环：听课要记课堂笔记、读书要做读书笔记、工作中要写工作笔记……可是，我们真的把记笔记这项技术掌握好了吗？还真不见得。
梅棹忠夫教授在书中提到了一个绝佳的记录方法——“卡片笔记法”。
在说这个方法之前，咱们先回顾一个小时候都玩过的游戏：
给一个班的小朋友每人发一张纸条、一支笔，再把他们分为四组，每一组小朋友分别在纸条上写上人物、时间、地点、发生的事件。然后，主持人把大家的纸条各种排列组合，念出来。纸条还是那些纸条，但每次组合都可以念出来全新的、大开脑洞的话。比如：二大爷 后天晚上 在月亮上 吃饭、；小明 三点 在月亮上 打游戏 ；小红 现在 在大海里 吃饭等等。
是不是很有趣？梅棹教授的这个“卡片笔记法”也是这么有趣而且还有效。
具体操作起来就是：
不管是读书笔记、写作素材还是灵光乍现都拿一张张的卡片来做笔记。而每一张卡片只记一件事儿或一个知识点、或一个信息点。若一张卡片写不下，则可在第二张卡片上写上同样的标题序号。卡片的标题可以用所记载内容的第一句话或第一行文字来当标题，这样更容易查看。切记，无需给这些记好的卡片分类。
为什么不用笔记本，偏偏要用卡片做笔记，还不用给卡片分类呢？用卡片的精髓和前面说到的那个儿时的游戏一致：卡片是散的，和游戏中的纸条一样，随时可以各种排列组合，从而创造出新的价值。
对此，我深以为然。
我曾经读过的书在我脑子里是像书架一样一本一本存放的。想起某个知识点，第一反应是，哦，这是某本书里说过的；想起那个概念，哦，这是那本书里写的，总是摆脱不掉书本这个桎梏。虽说每一本书、每一门课程自成一个体系。可我们要让我们的大脑中的知识成体系，就要把这些书、课程里的内容掰开揉碎，重新排列组合。
比如，我听《宁向东管理学课》用到了四象限工具，李笑来专栏《通往财富自由之路》也在用。后来我读《一本小小的蓝色逻辑书》中也提到了这个工具。他们都是从不同的角度来阐述这个工具的。像我以前那样在笔记本上记笔记的话，是把这三个人的思想固定在我的笔记本的某页上了。而我现在用的是卡片，如果我想要吃透这个概念，我可以以“四象限工具”为主题，把所有相关的卡片，一张张挑出来——当然我也不必知道它们最初是从哪儿来的——摆在桌子上，像推理电影里神探破案那样，把这些卡片方便、灵活地各种排列、组合、比较、分析。这样一来，这个知识点、这个工具，我就能从各个角度更加深入地理解它、消化它。新的思路、灵感也就更容易冒出来。
用卡片思维管理我们的知识，就不会把某一知识点局限在一本书或一门课里。它已经被掰开揉碎融到我们的血液里，而且还随时会创造出新东西来——要知道，所谓创新其实也就是混搭，把已经存在的东西用别人没有想到的方式重新组合起来而已。你可能记不起来这个工具是从哪里学来的，但你可以在很多地方用它，这也许才算是真正掌握了这个知识、这个工具，把知识升级到了“智识”。就像《倚天屠龙记》里，张三丰教张无忌学太极拳一样。当张无忌把学到的所有具体招式全部忘记，才算是真正学会了太极拳。
有的朋友一定会问，什么样的卡片好用啊，我用的是这种
如果你对我说的这个“卡片笔记法”有兴趣的话，欢迎留言，一起探讨哦！
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