与彩虹桥的缘分始于今年6月末参加Woody的故事爸妈品读会,会上结识了一群重视幼儿教育、热爱公益、乐于奉献的彩虹桥志愿者们,感悟了彩虹桥群养之家的理念,并亲历了每周为孩子们举办的丰富多彩公益活动,瞬间就有找到组织的感觉,我家墨墨有福啦!
暑假的每周末,带着墨墨参加了彩虹桥国学诵读,有一次他问我:“妈妈,你为什么不去当志愿者领读啊?”看着他期待的眼神,我感觉所有拒绝的理由都显得好无力好苍白。那天刚好在现场遇到了芯仔妈妈,没想到她邀请我做故事妈妈。我知道这一次,
我要为了孩子,勇敢接受挑战,为自己加油啦!虽然平常也给墨墨讲绘本故事,但给一群年龄有差异的孩子们讲故事还真没有经验。当看到墨墨在家准备主持与朗诵考级内容时,突然有了灵感,何不选一本适合多角色表演的绘本呢?
最终选择了我和墨墨都非常喜欢的绘本《鸭子骑车记》。它文字简单,图画以鲜亮的暖色调为主色,角色也都是孩子较熟悉的动物,思想丰富,很适合孩子阅读与表演,让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐与阅读乐趣,帮助他们开启阅读之门。因故事中设计了表演环节,考虑到气氛会比较活跃一些,我选择了在地垫上与孩子们席地而坐的方式讲解。
8月19日晚上7点,在我和孩子们之间都相互介绍后,讲故事正式开锣啦!
我的思路是:听故事——议故事——演故事——编故事。
一、 听故事首先,我用一个谜语导入故事的主人公,当大一点的孩子说出答案“鸭子“时,紧接着又问道”鸭子有什么本领?”这时有小朋友们都积极回答,当我说“你们听说过鸭子骑车吗?”,小朋友们都异口同声的回答“没听过!”通过几个简单的一问一答,孩子们的质疑及好奇心被调动起来,我适时的出示了绘本,引导孩子们观察封面图,带着对这只小鸭子的疑问与好奇(鸭子是怎么骑车的?他骑的路上都和谁打招呼呢?),和宝贝们一起,开始了一场奇妙的故事之旅。
二、 议故事孩子们细听完故事后,为了给孩子们一些思考,加深对故事的理解及感受故事的品质,我又通过一些诱导性问题帮孩子们重新梳理了一遍故事梗概。
在一个美丽的农场里生活着许多小动物,他们是谁?一辆酷酷的自行车停在路边,一只鸭子走了过来,它身穿一身雪白的衣服,神态昂扬。看到自行车,它不由得停下脚步。鸭子在想什么?让人意想不到的事情发生了,鸭子竟跨上了自行车……可它的个头实在太小了,屁股还够不着坐垫呢!虽然有点难受,但它觉得很好玩。
母牛为什么认为鸭子骑车是一件愚蠢的事?面对嘲笑他的母牛,鸭子有没有放弃骑车的想法?为什么狗认为这是真功夫,这功夫是哪儿来的?面对懒猫的不屑一顾,鸭子还是往前走,现在,鸭子蹬的更快了!面对马的忌妒和不屑,鸭子继续往前走!看,鸭子现在是这样骑车的?在巨大无比的车轮面前,母鸡只能仓惶逃窜,在老鼠羡慕的眼神注视下,它骑得更熟练了,多像在演杂技呀!
看着鸭子娴熟的驾驭着自行车,在农场空地上自由飙车,猜一猜动物们会想什么?
一片空地上,所有的动物都成为了飙车手……在这幅图页中,孩子们观察的格外认真仔细,找出了所有动物骑车的位置:母牛笨拙的骑在一辆小女孩的车上,两头肥猪齐心协力骑起一辆双人车,而那只小老鼠则直立在鸭子的车把上伸开双臂,山羊骑车时竟然真的吃掉了一片自行车车筐,就连露出半条尾巴的小猫骑车也难逃小朋友们的眼睛!真的很佩服孩子们的专注力和对图画的观察力!看到这里,孩子们觉得又滑稽又搞笑,有的小朋友开始跃跃欲试学起了动物们的表情和骑车动作,现场很活跃有点hold不住了……
三、 演故事这么滑稽爆笑的故事,真好玩!让我们在玩一次吧!
孩子们很开心的选择自己喜欢的动物角色来模仿。由于我们有3-4岁年龄较小的宝贝还不识字,没有很好的语言表达能力,我就从故事中简单的“你好,XX”入手,让小宝贝们学会打招呼,做简单的挥手并模仿动物回应鸭子时的声音语调练习。对于5岁以上的宝贝们,我试着让他们说出动物对鸭子骑车的看法时,宝贝们说的比较单一,语言不是非常的丰富。大部分宝贝不能通过揣摸动物的心理想法来表现角色的语言,这一点对于孩子们来说有点难度,对识字的宝贝如果看着PPT投影讲述表演可能效果会好一些。
四、 编故事通过孩子们上述三个环节的现场表现,我原本计划的编故事环节只作了一个简单的引入就收尾了。
这真是一只敢于挑战自己,爱冒险的鸭子,在朋友的嫉妒、担心、嘲笑、不屑和羡慕中,他不但没有停止自己的梦想,而是用自己的热情点燃了其他同伴的热情,让他们都体验了一把骑车的快乐。那么是不是当农场恢复了平静,故事就结束了呢?才不是呢!
小朋友们,看!书的最后一页,一台拖拉机又停到了这个农场上,这只鸭子摇摇摆摆的来到拖拉机旁手托下巴,心里又冒出了一个奇怪的想法,你能猜到是什么吗?
很惊喜稍大一点的宝贝已经答出:我敢打赌,我会开拖拉机。
请小朋友们大胆想象一下:当鸭子开着拖拉机遇到农场里的这些动物时,他们又会怎么想怎么说呢?故事的高潮又会是什么样的?结果呢?有兴趣的小朋友可以回家与爸爸妈妈一起继续故事接龙表演。
同一个绘本故事,因不同年龄段的孩子对其理解程度不一致,建议故事会按3-5岁、6-10岁分年龄段讲解比较好,这样也让小学低年级的孩子能积极参与进来,给他们讲故事、表演故事、品读故事,积极表达自己的想法搭建了一个舞台,希望对提高阅读兴趣与阅读品质起到积极促进作用!
最后,感谢墨墨对我的信任,是你让妈妈勇气倍增;感谢彩虹桥的组织策划者,让我感受到了为自己加油,自我肯定的强大内驱力!
带着这份力量,与彩虹桥共同成长!
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