【数学教学】如何正确引导学生主动学习？

在新课程理念下，有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨，教师要具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学，那么应该如何正确引导学生主动学习？

  

一、创设情境，激发学生学习兴趣，使学生愿意学习

“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，教师在教学中要善于创设教学情境，根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境、感兴趣的情境来激发学生对数学学习的兴趣。

二、精心设计课堂提问，促进学生主动学习

课堂提问是师生在课堂交往中的一种重要形式。在教学过程中，教师要精心设计不同层次的问题引导、激发学生的学习兴趣。

问题要能引起学生的兴趣和好奇心

 

问题要有层次，能促进学生思维的发展

问题应处在学生思维发展水平的最近发展区，学生对其可望又可及，能刺激学生的学习欲望

问题要有利于拓展学生思维的深度与广度，让学生从不同的角度去思考

三、让学生亲身体验学习过程，促使学生主动学习

学生要发展，就必须体验学习的过程，而获得体验的最好方法就是亲身参与。如：8时电子表会怎样显示？照着拨出黑板上的时刻3时，自己独立拨出6时，探究整时刻钟面的特点等一系列活动，调动全体学生的主体意识，在学生亲身体验的过程中，锻炼学生的实践与创新能力。

四、创设参与与交流的空间，促学生主动发挥

如这节课中，老师可以让同桌的两个学生一起观察钟面，在组内交流认时刻、拨时刻的方法，共同探究整时刻钟面的特点，并运用所学知识解决生活中的问题。学生在小组交流、合作探索中，体验到的不仅仅是对知识的感知和更新的认识，更是同学之间情感的交流，思维火花的碰撞，从而使各方面得到主动发挥。