上一讲，我们探讨了在学习知识过程中、孩子的教育过程中、人生的成长过程中，在我们的微课堂里面，我们无非是想达到这些目的——启发你思考。
怎样做才能靠近这些目的呢？最重要的是什么呢？
最
重要的是，我讲了这些之后，你思考了些什么。
我们中国的孩子从小到大花了比洋人的孩子更多的时间在学习，为什么长大之后仍然显示出我们的差异性？
这个差异的得来是我们的孩子有更少的时间思考；有更少的时间和父母去探讨问题！
他们接收太多，思考太少，这才是问题的关键。
所以在全国各地这么多微课堂里面，不乏优秀的思想。
小明微课堂想和大家告诫的是什么呢？
不是这里有独一无二的东西，而是这里有独一无二的思考。我想让大家借助微课，踩在我的肩膀上，借着我思考点什么，这就是微课最重要的目标。
在上一讲，我们分享了人生最重要的三个目标。
我们把
2017年的春节作为人生新的开始！
把每一个人当成婴儿重新抚育一下，重新思考人生最重要的三个问题！
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生与死的问题
拉康流派的精神分析讨论了这样一个现象：抑郁症在我们看来似乎是不想活的问题，但在拉康看来，抑郁症患者和强迫症患者，讨论的其实都是和死亡有关的问题。特别是强迫症的患者，他们反复都在思考生与死的问题。因为他们在用一种自我惩罚的方式折磨自己。
在
我们的一生中，有些人可能并没有强迫症，但是却有一种强迫症式的思维。这种强迫症式的思维是他们用生活来惩罚自己。
当我这样说的时候，大家思考一下：
你的生活中有多少元素，其实不具备
任何养料，只是一种自我折磨的方式。
到春节时，我们经常听到有人说：这一年过得多么的不容易啊，这一年过得真累啊！
为什么呢？
不是生活折磨了你，而是你选择了自我折磨！你用的是一种强迫症式的方式在生活。
在这件事上并不分贵富贫贱，每一个人不管成就多大或者生活多么地一塌糊涂，都有可能用生活残忍地折磨着自己！
这种强迫症式的生活思维，就相当于：
通过反复的自我折磨的方式来反复的验证一件事——“我到底是活着的，还是已经不在了？”
强迫症患者始终坚持着活着。每一个用强迫症式思维的人其实也算是生活的强者。只是他们太苦、太累、太自我折磨了；而抑郁症的人，他们是那些从战场上战败退下来的人，他们用这种强迫症式的思维耗尽自己的身体资源、精神资源。
他们是开始考虑是否放弃自己人生的人。
说到这里，大家就该明白一个道理：生和死的问题是一个——你是否用生活折磨自己，甚至折磨自己到自己要决定放弃自己的生命的地步。
治疗强迫症也好、抑郁症也好，
人生到底值不值得再活下去也好，
关键在于把生活中自我折磨的部分
去掉！
你突然就会明白这个问
题的答案太简单了。
那就是：活。
因为有更好的活的生活
在等着你，
只是你要做点什么。
做点什么才能活得更好呢？
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