引 子
学习心理学史非常重要，在大学本科的心理学教育里面，心理学史是基础课程。
为什么大一的新生，首先就要学心理学史呢？不光是心理学这样，哲学也是一样，你首先要学一下哲学的历史，因为它要让你从头到尾的梳理一下整个心理学的发展过程。
很多人在学心理学时不注意这件事儿，我上次在做一个督导课，有一个学生就问了一个问题：赵老师，你讲的这个精神分析和我学的那个家庭治疗怎么是一样的？
这就说明他不懂心理学发展历史。我就跟他说，我说这个家庭治疗，它本身就是从精神分析里面发展出来的。
当然我现在讲精神分析，你会觉得跟你家庭治疗是一样的，实际上是你跟我是一样的，不是我跟你是一样的。
因为家庭治疗实际上是哲学的系统论和精神分析的动力学两个结合到一起所产生的一种治疗流派。
所以梳理一下整个心理学的发展历史，包括各个取向的我们国家独特的一些心理学发展历史，对大家从事心理学的任何一项工作，心理学的讲师也好，心理学的咨询师也好，做儿童教育也好，都有很大的帮助。
因为不管哪一方面，你必须得梳理清楚心理学的发展历史。
包括你做企业EAP，如果不懂企业EAP里面它每一步的发展历程，你就不知道为什么会有企业EAP这回事儿。
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上讲我们给大家谈到了心理学在二战期的一些熟练的应用，特别是美国在二战期间大量的使用心理学。
我们国家当时在二战期间使用的心理学，其实更重要的还是在一些情报部门。
包括美国人当时在中国帮咱们打日本人的时候，他们就引入了很多心理学的方法来筛选日本间谍。
戴笠作为当时军统的头子，他也使用了很多心理学的方法，因为戴笠当时是跟美国的情报局合作的。
所以合作过程中就引进了各种各样的审讯犯人的方法，还有间谍的心理控制的方法，还有间谍在跟踪的过程中，如何去察言观色等很多心理学的具体的应用。
因为当时美国派出的间谍到中国来就是来鉴别哪些是日本间谍，因为他要在中国要进行很多工作，包括跟日本人打仗。
中国当时特别是国民党的很多军统的，中统的间谍，也要派到美国去学习。所以他就从美国那儿学到的一些东西。
而共产党的情报工作人员，比如说大家都知道的大名鼎鼎的陈赓，那当时都是作为特种作战的人员被选拔进入到苏联去学习的。
所以中国共产党当时主要是从苏联去学习各种各样的跟情报工作有关的一些心理学。而国民党主要是派到美国去学习这些相关的心理学。
所以你可以看到二战中心理学应用，那真的是各个不同的国家都在充分地使用各种各样的心理学。
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二战期间大家都知道美国当时已经很发达了，它是工业国家发展最快的，它的人民生活比较安逸，也没有战争的很强烈的威胁，因为当时战争离它还比较远。所以当时美国人是不愿意参战的。
但当时美国政府有些精英是很聪明的，他已经看出来了，这个战争是不可避免的，日本迟早要和美国打一仗的，美国就是不主动开战，这个战争最后都会落在他们头上。
有一个科幻的连续剧，去年的美剧演的。就是做了个假设，假设当时美国战败了，日本和德国瓜分了美国，后来整个发展的一个过程。
就说明其实美国当时有些精英阶层，他们是有这个后顾之忧的。
但是，美国老百姓过得很安逸，不会想那么多，而且美国的议会很多是反对战争的。
所以当时要想让议会同意参与到这个战争是很难的，因为美国很多普通的议会的会员，还有很多商人老板，他们更想是发国难财，就是卖武器给各个国家，你看美国卖武器是到处都卖。
在这种情况下，于是心理学又开始再次发挥作用，当时美国政府为了能够让老百姓愿意打仗，专门成立了一个委员会，专门对整个美国的老百姓实施心理战。
这个心理战的作用主要就是对美国老百姓进行一个群体的心理操纵，因为我们现在是给大家讲的，是从组织行为学角度来看，心理学在整个人类历史中的发展过程。
这个时候，美国政府想用心理学来控制一个国家的人，那就是对一个国家的人、对于国家的群体进行心理操纵。
所以专门成立这么一个委员会，这个委员会做的工作就是利用各种各样的宣传、经济等各种各样的方法，一步一步的改变美国民众的心理的状态。
这个在我们心理学里面叫做改变态度，就是改变美国人对战争的态度。
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我们说如果想改变一个人，我们可以通过比如说思想政治工作、可以通过心理咨询、可以通过催眠、可以通过很多对这个人构成一些压力，都可以改变一个人的态度。
但是改变群体的态度和改变一个人态度，不是一回事情。它使用的心理学原理都不一样，改变一个人的态度，我们可以使用个体心理学的一些相关理论。
多数心理学工作者，目前学的心理学都是个体心理学，但是要想改变一个群体，一个国家人的心态，那就涉及到群体心理学。
所以可见当时美国使用了很多群体心理学的方法，而且群体心理学方法在我们现在心理学的工作者身上，他们都没有学过。
因为群体心理学的这些手段方法没有变成培训传播在外面，所以大家是没有机会去学到的。
我有幸的就是我上研的时候，我们的有一些老师，他教的就是群体心理学，所以当时给我们教了很多二战期间包括二战之后，群体性心理学发展的这些特别有意思的东西。
比如说包括我们刚刚解放之后，我们跟台湾，当时只有一个炮击大小金门，当时毛泽东拍板的。
这炮击大小金门，那就是非常典型的一种群体心理操纵，而且就是对台湾打的心理战，那水平非常高。
我们当时上学时候专门研究了，就是从心理学角来研究，当时是用各种各样的方法来如何进行心理控制的。
这种心理学的运用是非常娴熟的，这又说明我们老一辈的这些革命家，像毛主席这些心理学的应用水平太高了。
刚刚解放的时候，西藏当时的达赖喇嘛就到北京和毛泽东见面。
毛主席的心理学水平我就跟你们说一下，虽然他没有专门学过心理学，但是他心理学水平就很高。
他和达赖喇嘛在说话时候，发现达赖喇嘛在说某些关键地方的时候，眼睛会突然一不留神的瞟一眼他旁边的某一个人。
毛泽东马上就判断出来了，达赖喇嘛说了不算，那个人才是幕后的操纵者。
所以当时这个谈话一结束，毛泽东马上就给他身边的助手说，调查一下达赖喇嘛旁边的那个人是干什么的。你就可见这些伟人的心理学的水平也是非常高明的。
当然更不用说炮击大小金门，那毛泽东在制定整个策略过程中，心理学的运用，我来给大家简单说一下。
虽然我们现在本来是讲二战的，我先跳到这里给大家简单说一下。
当时毛泽东的策划是，刚开始是炮击，为什么炮击？记住，在心理学里面，心理学有时候可以看作是一种信息的传播，就是我们要传播信息给别人。
打仗也是传播信息，打炮也是传播信息，大家不要把传播信息只认为是我给你发一个文字、发一封信、发个微信、发个短信叫传播信息。
炮弹也是信息，这个炮弹刚开始是普遍炮击，后来又变成了逢几不打，后来变成了逢几必须要打，整个系列过程就是为了不断地通过炮弹来给你传播信息。
比如说，逢1、3、5或者逢2、4、6或者逢节假日，或者逢春节什么时候打，什么时候不打，最后整个这个炮击就变成了整个大陆和台湾之间的沟通的方式了。
双方都知道你什么时候打，那为什么还要打呢？打炮击的目的就是让你知道我们之间还有联系，就相当于我们做婚姻家庭治疗，两口子吵架说明他们在联系。两口子不吵架了，这个就要分了，这才是大问题。只要他们在吵架说明他们正在传播信息。
你可以看到无论是群体心理学还是个体心理学，背后的原理是很有意思的。
从这个角度你可以看到毛主席在制定炮击金门的时候，那制定出来炮击的规律是非常非常的高明的。
台湾刚开始以为是要打它，后来才发现是沟通的方式，你们可想这是历史上少有的这种，就是把心理学用到这种娴熟的这种状态和地步。
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群体心理学就是我们之前，在上集给大家讲过，群体心理学里面其实在法国的勒庞，他研究的比较多，后来大多数的心理学搞的都是个体心理学。
毛主席这里的应用心理学是群体心理学，美国在二战时候劝老百姓愿意打仗，用的也是群体心理学。
美国在二战之后，那时候我们还没建国，美国已经打完仗了，美国马上遇到的问题就是那么多的参战的退伍老兵，全部退伍回去了。
回去之后就开始产生各种各样的问题，因为这个退伍老兵就只会打仗，换句话说，他只会一个本领，打仗和杀人。
他学着杀人的本领，你让他现在回去到工厂上班，你让他回去做很多普通的工作，他杀人的技能怎么发挥呢？所以就造成了各种各样的问题，比如说酗酒、吸毒、家暴、对孩子也不好、冷漠不管孩子。
你看现在我们经常说美国的，外国的教育对孩子怎么怎么好，其实这是很多人不懂心理学发展史。
在二战之后，其实大多数欧洲的家庭，儿童教育那都不堪入目的。父亲酗酒打骂孩子是最常态的事情，所以大家不要认为我们中国的儿童教育好像糟糕的一塌糊涂，不是那样的。
你们是没有见二战之后整个欧洲包括美国这些国家那些儿童生活的凄惨，这样的例子是很多的。
正是因为这种原因，美国当时军队又成立了一个退伍军人委员会，退伍军人委员会专门做什么呢？就是就专门开始辅导退伍老兵。
但是由于退伍老兵人数太多，用个案咨询方法不行，所以这时候就开始发展了我们现在所说的组织行为学里面的一部分就是EAP。
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讲到这里，大家是不是觉得心理学史必须得学呀？太重要了。
但是我刚才其实讲的美国，还没有讲我们国家的一些应用。我们国家二战期间，我们用的群体心理学也有，但是个体心理学更普遍些。
在群体心理学、个体心理学应用中，二战结束之后我国就开始了解放战争，解放战争的时候，解放军俘虏了很多包括国民党战俘。
俘虏完了之后干什么呢？改造战俘。这个改造是纯粹心理学的应用，水平非常高。通过改造之后很多国民党士兵又变成共产党的士兵，可见心理学应用水平有多高。
所以大家千万不要说中国心理学水平低，说中国心理学不行或者中国人必须要学美国的心理学，学西方心理学的人，你错了。
我们国家的心理学水平是非常高的，后面我还要给你讲到我们国家心理学是怎么样被美国偷学的，就是二战之后我国心理学水平是非常高的，只是大家没有学到这些东西，以为我们国家心理学水平低。
你们不知道当时我们国家的那些思想政治工作者在改造国民党战俘，包括后来抗美援朝时候，如何改造美军战俘和联合国军的战俘，那是非常标准的心理学的版本，后来被美国学了不少。
所以大家现在一说学习心理学老说的是国外的，好像我们国家没有心理学，那是你没有学到我们国家心理学水平高的地方。
我曾经在上研的时候，我们讨论过一个案例，这个案例也是特别厉害。
就是抗美援朝的时候，我们有部分士兵被俘虏，俘虏之后就被送到台湾，到台湾之后就开始对俘虏进行各种各样的虐待。
有一个专门的一个秘密研究报告，后来我们老师弄到之后，他就开始教我们。这里面有很多心理学的，大家千万不要觉得我们国家心理学水平低。
我们国家无论是在组织过程中，宣传工作中，还有就是我们过去的思想政治工作中，那些心理学的应用水平，大家真的疏忽了。
所以我们今年微大学，为啥我当时我会说，我把这些东西给你们讲到一定程度之后，就要给你们讲中国共产党的组织工作和它的群众路线里面的心理学，水平太高了。
我们下期继续给大家讲关于心理学在中国的发展的一个概貌和它的历史。
——赵小明讲《组织行为学》
赵小明导师
【专业成长经历】
心理学、管理学双硕士
12年临床精神分析受训经历
【学会任职】
中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会文化心理组委员
【专业著作】
《聚英国》
《拆掉心里的墙》
《互联网心理学》
《文化艺术符号治疗技术》
《本土化音乐治疗与技术实操》
心理小说《寻宝图~南红教父》
《第三代儿童心理教育》
《和妈妈一起学逻辑学》
【业界头衔】
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央视少儿频道《极速少年》栏目心理专家
作者：赵小明
文字转录、整理：邢娟
图文编辑：段艳梅
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