Valen专访内容概要
1. 文书要先挖掘出符合自身的主题，想素材的时候就往主题去靠拢
2.选校定位要匹配，选择符合自身气质
3.录取前15名校不需要很多高大上的活动奖项，光环不重要
4.Why School是个和学校互换的过程
5.写作是一个日积月累的过程，多阅读
主文书：挖掘特质
李老师(以下简称L）：想素材的时候，你认为最难的地方是什么？我和思思老师是怎么引导你的？
Valen（以下简称V）: 想素材的部分最大的障碍是找不到素材，觉自己人生经历比较少比较苍白，或者说很难找到我认为有意义可以写的东西，缺少一个发现素材的眼睛。最有帮助的是你的那些的Questioning（不断的提问），比如说：它为什么重要，它对于你来说感受最深的部分是什么；思思会自己举例子，说说工作上的经历，通过类比自己如何能够从例子里面找出闪光点。她可以，我也可以从类似经历里面找到可以写的东西，以此来给我启发。
L：在写主文书和小文书的过程中，有没有发现一个新世界的一些moment？
V: 应该不是说发现一个新世界，主文书和Supplement（小文书）都很像我。而是在这过程中重新认识自己，发现自己的潜力，写到最后发现我也能写出这么高级的东西，最终修改完以后逻辑也非常完善，语言也被polish（润色）得比较好。
L：那在文书课程里面比较有帮助的环节有哪些？哪些环节时间要更多更长？
V：一开始那个挖掘素材（提问与解构）, 让我们选几件重要的物品/东西来启发思考。物品好像选的挺不上心，但最后真的写了那样，很无心插柳的感觉！当时带的是《中庸》这本书，后面这个成了文书主线，这个inspiration很重要。一定要有个具体的物品，才能进行发散。我觉得叙述，怎么写故事需要更多更长时间。这个要从现在开始练了，一定要尽早开始，不然到时候真的写的时候想表达也表达不出来。怎么发现可以写的素材，得花心思去提问，语言表达不能只靠上课，写作是一个日积月累的过程，要多读书。
L：说到主文书，在辅导的过程中有哪些你认为比较关键的时刻？你的主文书里面用了万花筒这个意象来贯穿，是一个很好的隐喻，蛮厉害的，怎么想到的？
V：定主文书的主题的时候。就是看羽毛球总决赛那晚，我们谈了很久（L：我们好像在花城汇做了三个多小时，最后都快虚脱了哈哈哈哈），你帮我一层层得去理思路，在本子上写很多关键词，去帮我串逻辑。想到万花筒这个隐喻的过程很随意。当时我在听歌，突然听到一首歌叫万花筒，就突然想到用万花筒来开头了。
Valen的思考在于一种 自己和外在世界（环境、其他人）等的界限，这种界限是随时变化的吗？这种界限怎么判定？自我怎么在界限中定义？“万花筒”这个意象象征着万千世界瞬息万变，迷惑又吸引，就是她对自我、界限、“自我”和“他者”的感受--By 陈思思老师（首席文书顾问）
（V最终的主文书开头：用万花筒意象引入）
L：刚刚你提到主文书和小文书都很像你，也就是我们一直强调的申请材料的一致性，内核要一致要相互匹配要连贯，我们在过程当中是如何确保一致的？
V：先定了主文书的一个主题，这个主题反映我的个人特质：我是个无欲无求，很平和安静的一个人，所以想素材都往这个方向去想。比如在写圣母大学的小文书的时候，也是体现这种感觉。Stephanie（文书修订老师）给我修改出来的语言更像是我想要表达的。我一开始的初稿语言比较消极，读起来像是刻意回避去做事情；改完以后的定稿更能表达我的真实意思：我因为有这么样平和的心境，我主动去寻求安静独立的生活空间，语言上的修改也把立意提升得更高。
选校定位：符合特质
L：康奈尔和圣母录了以后你感觉如何？主文书的主题和选校是怎么联系的？
V：之前觉得一半一半。Cornell是小藤嘛录取还是蛮难的（注：4万人申请藤校只有200名幸运儿拿到录取）但我感觉小文书写得还是蛮不错，所以录取还是有一定概率。圣母的话有点虚，因为没有交第三方面试Initialview，录了很惊喜，事实证明第三方面试没什么卵用。（注：经过评估，我们发现Valen并不擅长线上的面试，因此为了确保材料的一致性，扬长避短，并准确判断第三方面试对于申请的重要性有限，我们建议不提交第三方面试）；选校上面总体感觉，不功利，没有那么competitive的感觉，感觉更适合咸鱼，咸鱼能找到自己的容身之地。学校的风格和自身风格要比较匹配。我这么无为，像西北或者哥大的招生官就不会录，但风格比较一致的就录得比较好。
L：说到康奈尔的小文书，当时看完初稿以后我让你重新组织了一遍，并且建议你把学校的核心价值观融入文书里面，当下听到建议什么感觉？
V：一稿写的内容都在，但是很散，没有逻辑，重新梳理了一遍以后，把我做了什么，为什么要做这些学术，进入学校可以做什么贡献，逻辑理得比较顺，帮招生官理顺了为什么学这个专业，为什么要录取我的逻辑；同时也把学校既注重人文素养，也注重科学研究的核心价值观融进文书里面，结合我又文又理的经历，呈现一个更全面的人也是更符合学校特质的形象（有的同学可能人文比较强，科学方面的东西没有体现出来，成绩到了但没有却录到康奈尔）。
L：写一篇成功的why essay（为什么选这个学校这个方向）, 你觉得关键是什么？
V：对于学校深度全面的研究，提取关键词的能力，从自己出发，自己感兴趣的，自己做过的事情都可以搜。由我对什么东西感兴趣，引出想学什么，结合大学的资源去实现我想要做的事情，把why essay看成一个互换的关系，我给学校提供匹配的经历, 学校给我提供资源。
活动：不需要高大上，光环不重要
L：很多家长很困惑，录顶尖学校是不是要很多高大上的活动，奖项，还有家长问到pioneer论文发表对你的录取有多大帮助？奖项是必须要有的吗？
V：Pioneer这个活动Title本身意义不大，让我写了篇essay发在了一篇不知名的journal里面，所以发表也不重要。重要的是对于个人成长的帮助：写论文，做research的方法, 了解议题，对于未来专业的确定等等，你的感悟，学到什么，对个人成长有什么作用？没有做高大上的活动肯定虚，但你要相信AO能看出没有各项头衔的简历以外你是一个什么样的人。
团队辅导：平等相处，各司其职
L：最后谈谈我们团队的辅导风格吧，比如李老师是什么样的风格？
V：随和，年龄比较相近，平等，相处不像那种你是老师我是学生就要服从，可以切磋一些不可描述的话题，讲奇怪的东西，我觉得这点很重要。另外不断的提问对思维比较大帮助，在之前的基础上让我思辨能力更加强；在表达方面，之前有个模糊的sense, 表达不出来，现在能够理出一个清晰的脉络，更清晰了。文书修订老师Steph的遣词造句非常突出体现人文关怀，看起来很柔软, 没有很多生硬的科学专有名词；她的词和我的词的细微差别在于我的词非常泛而且不能准确表达意思，她的那个词既简洁，而且能很好地表达我想表达的意思。举个具体的例子， internalized her rhythms and principles 这里，我想表达那种不急不躁的感觉，她的语言润色把我想说的都表达出来了。
L：最后对学弟妹们有何建议？比如一定不能踩的坑（微笑脸）
V：一定不能拖延！一定不能拖延！一定不能拖延！（重要事情说三遍）
主顾问李老师点评：
在前期的文书素材挖掘中，对于Valen特质的直觉就是：淡，消极得来说就是不够热情（这也是她文书首课对于自己的定位）。这是学生的特点，我们不能够去刻意改变，而是引导，最大限度地规避负面的影响，同时突出特质以及最最重要的，准确匹配定位符合学生特质的申请方案。对于每一篇文书，我主要负责把控文章的逻辑和内容，对于出现比较消极的地方，都会给出中文的注解，以及建议修改的方向，文书老师不清楚的地方要具体说明的，旁边有清晰的批注和解释，力求达到最佳的修订效果。一路以来很高兴看到Valen的成长，思维的进步和对自己更加清晰的认知。期待她去到美国后的变化和更大的成长！
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