我国古代文化常识繁复庞杂，怎样在学习中做到有效复习呢？现结合高考真题对文化常识的考查，归纳其命题特点，并提出积累策略，以期对同学们平时的学习有所帮助。高考试卷中对文化常识的考查大多以单项选择题的形式出现，分值为3分，内容多涉及职官、称谓、礼仪、科举等内容。高考中考查的文化常识大多源自教材，或与教材有直接或间接的联系。如2020年全国卷Ⅲ第11题A项中的“太守”出自《醉翁亭记》和《孔雀东南飞》。有的文化常识即便在教材中没有出现，但在平时复习中也较为常见，如“殿试”“司农”“周公”等。另外，试题中经常出现的“方士”“禁中”“立嗣”“主司”等较为常见的文化常识，对同学们来讲并不难，较容易做出判断。对文化常识考查的试题，虽附在文言文篇章之后，但其涉及的对象与文章本身没有太大联系，都是相关内容的延伸与拓展，考查的是同学们平时对文言常识的掌握积累。但有些也与文本有较密切的联系，例如2020年全国卷II第11题A项中的“方士”，其含义较多，既指掌王公子弟及公卿大夫采地狱讼的官名，又指自称能求仙炼丹使人长生不老的方术之士，还指从事医、卜、星、相之类职业的人。此时，同学们就要结合文本来判断其解说的正误。古代文化常识包罗万象，常见的有称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、音律等。每个方面又有许多支脉，例如称谓，就有生老病死、饮食起居、迎来送往以及对他人的敬称、对自己的谦称等，还有王侯将相升降迁谪，国家朝代更迭兴覆等各有专称，林林总总，不一而足。同学们在学习时要广泛涉猎，也要重点突破。在平时学习中，一方面要弄懂其概念含义、包含范围；另一方面还要了解其考查方向，如“职官”，一般指官职设置制度，是指在国家机构中担任一定职务的官吏，其内容包括职官的名称、职权范围、品级地位等。A.太守是郡一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、军事、科举等事务。【解析】“太守”，官名，又叫“郡守”，战国至秦郡长官的尊称。汉景帝时更名为太守，为一郡的最高行政长官；南北朝时，新增州渐多，郡之辖境缩小，郡守权为州刺史所夺，州、郡区别不大；至隋初遂存州废郡，以州刺史代郡守之任。此后太守不再是正式官名，仅用作刺史或知府的别称。明清则专称知府。太守的职能是治民、进贤、决讼以及任免所属掾史，由此可知太守并不掌管军事和科举。语文能力的考查绝非仅对教材知识的考查，需要同学们具有厚实的语文素养积累和开阔的文化视野，文化常识的考查更是如此。面对繁复的知识点，许多同学都感觉无从下手。但考题一般是以“课标”为准绳，本着拓宽文化视野和思维空间，培养科学精神，提高文化修养的目的，从教材入手，以发展的眼光和开放的心态考查传统文化。同学们在学习时要立足课本，把教材中有关文化常识的注释熟练掌握，同时还要学会对知识点进行衍射发散，养成举一反三的好习惯，这样才能以不变应万变。B.殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。【解析】该项是对科举制度“殿试”的考查，这一词语对同学们来说并不陌生，“殿试由丞相主持”显然错误，“殿试”是皇帝主试的考试。那么有关“乡试”“会试”等都是由谁来主持呢？同学们不妨查一查资料，对其作一下比较，彼此的异同就会了然于心。处处留心皆学问，学习任何知识都要做个有心人。文化常识的积累绝不是一朝一夕的功夫，需要长期、不断的积累。除了要熟记教材中的有关知识，还要善于在课外阅读中积累，注意平时资料中，尤其是试卷中有关试题的归纳。同学们可以准备一个积累本，把那些不熟悉、掌握不牢的文化常识知识点记下来。这样做，一方面有助于记忆，另一方面便于复习。归纳总结同善于发现一样都是学习的好习惯。文化常识涉及面广，类别繁复，对其进行分门别类地积累是最好的复习方法。例如：C.禁中，又称禁内，指皇室宗族所居之处，因所居宫室严禁随便进出而得名。【解析】该项是对封建帝王所居宫苑的考查。“禁中”专指皇帝居住，宗族等人员不能随便出入的宫苑。同时同学们还可以区分一下“阆苑”“未央宫”此类的宫室文化，做一下归类总结，不仅对考试有益，更重要的是扩大了视野，传承了文化。C.箕踞：坐在地上，两腿张开，形象像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。D.有司：古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。
来 源 | 《语文报·高一版》
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