小伙伴们，世间万物丰富多彩，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。
咱们在朗读《植物妈妈有办法》这篇课文时，了解了植物妈妈传播种子的方法很多很多。只要咱们仔细观察，就能收获许许多多的知识。
今天，咱们再共同朗读一篇 “观察和发现”方面的趣事。
是什么有趣的事呢？
现在，咱们开始朗读，在朗读中获取答案吧！
抓住暑假好时机，
捧起课本，养成朗读好习惯。
走起~
朗读方式：读→听→读
一二年级的孩子，先听听蜗牛老师提供的朗读录音；之后模仿录音自己练习朗读；反复听朗读录音并练习朗读，直至读正确、读通顺。
三至六年级的孩子建议先自己读哦；之后听蜗牛老师提供的朗读录音，边听边模仿朗读录音练习朗读，读不好的地方可以反复听录音、练习，直至读正确、读流利，读出自己对课文的理解。
期待每一个小伙伴，
都能
听得懂朗读录音，
认得朗读文本中的字，
发出自己朗读的声音，
秀出朗读风采。
暑假一起享朗读
来自众享教育
点击上方↑↑↑可收听朗读示范录音哦！
世界地图引出的发现
[人教版四年级上册课文]
1910年的一天，年轻的魏格纳(nà)因病住进了医院。病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧(mì)舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。他画完了大洋洲(zhōu)，又画南极洲；画完了非洲，又画南美洲。突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈(chéng)直角凹(āo)进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻(wěn)合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！他精神大振(zhèn)，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧？”
魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭(zhǎn)新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩（kòu）开了著名科学家柯(kē)彭(péng)教授(shòu)的大门，把自己这个想法告诉了他。教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。教授劝他打消念头，不必为此枉(wǎng)费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察(chá)，在浩(hào)如烟海的资(zī)料中寻找大陆漂移的证据。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似(sì)性。一种叫中龙的爬行动物，既(jì)见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做了很多考证工作。
1912年，在法兰克福召(zhào)开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源(yuán)》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震(zhèn)动。
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