初一“僵”，初二“忧”，初三“熬”！中学家长陪读之路如何走？

陪读，在中国的家庭教育中，“陪读”，对许多家长来说已不是什么新鲜事儿。留意一下我们周边，为了让孩子考上好的大学、中学，由中小学生的父母组成的“陪读大军”已成了一个不可忽视的社会现象，陪读现象已然成风，家长陪做家庭作业、陪着上培训班，从幼儿园、小学，甚至到中学、大学，陪读已经司空见惯。

前一段时间，就有一位孩子的妈妈找到老师我，很痛心的向老师我诉说，后来竟忍不住落泪。这位家长大学毕业，拥有一个很好的工作，可为了孩子中考，她辞去工作，专门陪着孩子，辅导孩子功课，陪孩子上补习班，可以说是付出了自己的全部精力。可孩子的成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来。这里就存在一个与孩子沟通，怎样帮助孩子的问题。

为人父母如果是一个轴，一个极端是放任不管，另一个极端是从头管到脚。如果一位陪读的父母对孩子管得太多，会给孩子心理上造成很大的负担，心理上造成很大负担，同时无法学会自我管理。正因为缺乏内在动力、自我管理，导致父母尝试放手的时候孩子的成绩都要下滑，这样父母就越不敢放手。这是一个恶性循环。

完全放任不管也是一个极端，要想孩子独立，不是把孩子推出去不管，孩子就自动独立了，鸟妈妈也懂得教小鸟先学会飞，才去经历风雨呢。孩子的成长不是自我修行，需要成人做一定的引导。成人引导的内容和方式相当重要。

有句话是这样讲的：“最可怕的是用父母的幸福来栽培孩子的幸福。”家长督促孩子学习本无可厚非，但过度地插手监督容易导致孩子过分依赖，不利于其能力的发展，造成分数高的假象。毕竟，学习能力的发展要靠孩子独立思考来完成。