如果说有什么事情最让人苦恼，那么担心老人教育不好孩子，肯定位列前茅。
“最近在吃饭和坐电梯方面养成的习惯不太好，因为是老人带孩子。”
“目前娃11个月，正面临不爱吃饭，不坐餐椅，老人又不让娃自助进食的问题。这篇文章的办法我都非常认同，但无奈老人不认同。”
这样的烦恼比比皆是，我很理解。因为即便是开明如六姥姥，我们在一起也有着各种观念上的不一致。
只是，上周末一件小事，却非常触动我。
六六那天看到游乐场的一个旋转木马，忽然兴致来了要玩。我笑着边说她几句个头这么大还坐小宝宝的，边给她刷卡了。
音乐起来，旋转木马也启动了，上边有三个座，六六坐着美美的，还空着两个。忽然过来两位带着孩子的老人，连拉带扯把孩子往木马上推，嘴里还催促着：“开了开了！快去坐！”
说实话，我并没有很惊讶，因为从六六小时候来这里坐旋转木马，这种场景见过太多次了。
虽然我不喜欢这些家长的占便宜行为，但是更担心的是在启动后这样把孩子往上弄，万一夹着卡着哪里了怎么办？
可是那天，被奶奶往木马上推的那个小女孩却触动了我。
奶奶拼命拉她上去，可她不肯动，反而看着我，礼貌的问：“阿姨，我可以坐一坐吗？”
奶奶还在一旁催她：“快点快点，一会儿马停了。”
小姑娘回头看奶奶，大声反驳：“妈妈说了，别人的玩具要先问一问！”
那一刻，小姑娘的妈妈并不在她身边，她却能在渴望坐小木马的冲动前，停下来，想一想妈妈的教诲，问一问别人自己这样做对不对。
她并没有被奶奶的坏习惯给带坏。
那件小事特别打动我。
也许，很多家庭中，父母要上班，老人是带孩子的主力军。
两代人之间的观念冲突，我们有时候没有办法和老人沟通清楚，但是我们又会担心老人的错误引导会带坏孩子。
事实上，也总会有这样的事情。老人带孩子爱喂饭，爱惯孩子，所以很多行为习惯不好。
但是，有时候我们是否需要反思一个问题：是不是自己给孩子正面引导不够的原因呢？
以前朋友给我说一件事，小区有个小男孩爱打人爱抢东西，老人溺爱，偏袒自己孙子，一度大家都觉得是这个老人把孩子带坏了。
可是有一天看到小男孩爸爸妈妈带着孩子出来玩，他往别的孩子脸上扬沙子，结果爸爸妈妈就跟没看到似的，连道歉批评都没有，直接哄着他带一边玩去了。
留下众人面面相觑，原来这个“熊孩子”之所以熊，并不完全是奶奶的问题，更多也是父母不予管教的失职。
在教养孩子方面，我一直觉得，老人带孩子跟我们的观念有冲突是正常的，我们更多能做的就是沟通。拿出更多的耐心，怀柔政策去打动老人，会是更好的解决办法。
但是我也知道，有时候很难沟通。
那么，与其担心老人把孩子“带坏”，处心积虑的提醒老人改掉缺点，不如换个思路。先修炼自己然后影响孩子，简单来说，也就是尽可能在自己和孩子相处的时候给予好的影响，把自己正确的观念、好的习惯、符合现代社会规则的生活态度传递给孩子。
孩子吃饭习惯不好，那么自己在家的时候就不用老人喂，尽可能的培养孩子自主进食的好习惯。孩子有实质上的进步了，老人看在眼里也会认可，才可能慢慢配合我们的育儿观。
孩子有坏的习惯，比如打人抢东西。发现老人处理方法不对后，我们多在日常留意，遇到孩子有迹象时就不断用正确方法引导，跟孩子说清楚这些坏习惯的坏处等。
如果总是想着指挥老人按我们的理念去教育孩子，不大可能。孩子不好教，老人不服气听我们的，都是因素。但是如果是我们从一点点小事自己去落实，强化对孩子的正面引导，使得孩子学会自己吃饭懂得是非对错，老人也才有可能跟着我们改变。
孩子不可能生活在只有爸爸妈妈的单纯环境中，在家里有爷爷奶奶外公外婆，上幼儿园上学后有老师有其他小朋友，步入社会后还有同事领导各种关系。
孩子总会接触到形形色色的环境，更是会被不同的教育所影响。
所以，我们更应该给孩子打好基础，培养独立思考的能力。
并且我们一定要记住：父母影响孩子的力量，一定比我们想的还强大。
而让孩子听我们的，背后必定是通过每一件小事中向孩子源源不断传递正确的人生观。
在英国游学带六六去小猪佩奇乐园玩那天，因为前几次出去玩时，游乐场的饭店都很好吃，带的吃的没人吃，成了负担，所以当天一行人都没带食物。中午我们走了好几个游乐场的饭店，食物都是极其难吃型，导致大人孩子都没饱。等到快离开时，想到路上还有一两个小时，就想找商店买些零食带着路上吃，没想到乐园只有各种纪念品没吃的。
结果返回的路上，大人小孩儿都又累又饿，租的有司机的车，人家也不可能中途绕道带我们买吃的。
可以忍的大人都觉得肚子咕噜噜叫，可想而知，小朋友一定饿的前心贴后心。
六六也饿，而且会童言无忌的说出来：“好饿呀，我要饿死了”。
我和六姥姥都去翻背包和口袋，我这里是什么都没有，这时，六姥姥神秘地拿出小半包的软糖，拿出来一个给六六，完全没有声张。我理解六姥姥的选择，她心疼六六，想着就几块糖，也不顶饿，就不和大家分了，想让六六自己吃了得了。但我还是打算跟六六说，大家都会饿，要想到其他人。
结果在我还没来得及开口的时候，正在往嘴里塞糖的六六停下来，跟姥姥说：“姥姥再给我一个，我要给潼潼。”
在我抱着肚子说暖姨我们也很饿之后，六六坚持把那小半包糖跟大家分了，一车六个人，那么饿的情况下，她自己也只分到一个。
我从不会强迫六六把自己的东西分享给别人，但让她心里有他人，要懂得分享，却是我一直很重视的社会能力培养。
我跟她说过“独乐乐不如众乐乐”，六六不懂，我就做给她看。
接她放学的路上买了香喷喷的炸鸡，六六想吃，我告诉她要带回家和爸爸一起分享。
带她到公司上班，小姐姐们给她买各种好吃的，我告诉她和小姐姐们一起吃更开心。
我始终相信孩子最相信的人一定是父母，二者之中和孩子有着天生连接的妈妈更重要。而孩子对于真善美也有着比成人更执着的肯定。
在英国的日子，因为我还有一些自己的课程需要学习，六姥姥和六六在一起的时间比我多，但当六姥姥的做法和我平时教给六六的做法冲突时，六六会按照谁的做法呢？分糖的故事让我更加相信正确引导对孩子的影响力，更相信孩子在不同境况前也会有着自己的独立思考能力。
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孩子植根于父母的沃土，从父母这里汲取成长的养分，我们要做的，就是不断审视供给孩子的源头是不是永葆纯洁。
相信自己，也相信孩子。
被老人“带坏”的孩子，更多是被家长忽视的孩子。
无论什么时候，我们都不要忽略了自己对孩子正面引导的影响力。我们一定要清楚，只要我们付出足够的耐心，传递给孩子的力量是积极的，引导孩子的方向是正向的，就不用太担心孩子被老人或是其他什么人“带歪”了。
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