文/学峰
有这样一个德国人，他来到中国之后就不走了，不要报酬的在中国南方教书，最特别的是他的教育思想教法和人生的活法，绝对不是与众不同，而是惊世骇俗。他的名字叫卢安克。
近日，读了关于卢安克的一些报道，尤其是央视记者柴静的《看见》一书中关于卢安克的一章《无能的力量》，让我了解了卢安克的同时，更让我对教育有了新的认识和启示。
卢安克认为，要去理解孩子，去理解孩子的所作所为。他说：如果已经理解，然后再去跟他们说一句话，跟反感而去说一句话是不一样的。他的话揭示了我们很多教育为何失败的原因，我们总是很粗暴的去管理孩子，而不是去试着了解孩子行为背后的动机，从而理解孩子的所作所为。
每一个孩子都是不同的，但是我们总是用相同的方法去教育，这必然产生矛盾，产生对立。更多的时候，我们很粗糙，教育方式不细腻，总是想当然的固执地去执行自己所谓的教育，其实也许是我们的方法错了，也许是我们想错了，我们应该去深入了解一个孩子，甚至进入到他的内心去，这样才能真正了解，也才能做到理解。
当我们从某种意义上理解了孩子，我们也就能够找到打开孩子心门的钥匙，从而能够走进孩子内心，也才能施展我们的教育，最终起到教育的效果。我们教育失败很大程度上是因为我们找不到打开孩子内心的钥匙，无法走进孩子的内心，这就很难真正教育一个孩子了，我们只能采取粗暴的管理方式，犯错就批评惩罚，这样固然能够吓唬住一部分孩子，但是这不是真正好的教育，而且教育效果不好，对教师和孩子都不利。
柴静说：愤怒是对自己无能的痛苦。换句话说，老师总是生气，批评打骂孩子，其实是一种无能的表现，表现形式是痛苦，这样不但气坏了老师，也误导了孩子。
很多时候，孩子的内心很复杂很隐秘很敏感，当他觉得我们不友善不真诚不合理，或者如卢安克所说：觉得你没有百分之百地把自己交给他，他就不愿意接受你。有时候想影响别人，反而影响不到，因为他们会感觉到这是为了影响他们，他们才不接受。
和孩子们成为朋友，真正知心的朋友，理解他们，关心他们，和他们玩在一起，让他们觉得你是自己人，这样才能开始我们的教育。我想，走进孩子内心的秘诀无他，唯有真诚的理解。
卢安克说：如果自己作为老师，想象学生该怎么样，总是把他们的样子跟觉得该怎么样比较，是教育上最大的障碍。这样的想象让他无法和孩子建立关系。
很多老师总是这样做，并且，如果学生做不到，达不到要求，老师可能会放弃这个孩子。卢安克没有这个想象，总是很自然地和孩子们在一起，读书学习，也一起玩笑打闹，这样，反而让学生有了反应，让学生很喜欢很接受。
他说：教育就是两个人之间发生的事，不管是故意还是不故意。这句话对于我是震耳发聩。这句话让我深刻的明白了：教育不仅仅是一个结果，更是一个过程，在这个过程中，教师和学生要共同经历一些事情一些变化，这让我们清醒的认识到了教育的重要性，教师要珍惜每一个学生，要珍惜每一天的教育时光，因为：
每一天都很重要，
每一天都能发挥作用，
每一天都能带来变化。
这就是教育，教育就是两个人之间发生的事。语言很多时候都是假的，通过行为去学习，一起经历过的事情才是真的。纪律固然可以带来秩序，但却是被动的，只有一个人归属于一件事，一群人，一个组织，一个社会，才会有认同和发自内心去照顾它的愿望。
文明，就是停下来想一想自己在做什么。卢安克的这句话醍醐灌顶般冲击着我的内心，说实话，我一直没有深刻理解这句话。我粗浅的理解也就是：我们要经常反思自己，认知自己，改变自己。反求诸己，从自己身上寻找答案。这样的行为和习惯也才能让我们走进文明。
作为教师，我们就更要记住要经常停下来想一想自己在做什么，反思一下自己，我做的对吗？哪些需要改进？我该怎么做？我想这样也才能让我们做好教育，当一名负责人的好老师，也才能不误人子弟。教师的作用太大了，我们可能改变一个人的一生，可能会影响一个人走向成功，也可能引导一个人走向罪恶。作为教师，我们一定要慎重，要经常停下来想一想。
现在的教育和现在的社会一样，太急功近利。总是来不及打好基础，就要看见成果。这种想法是拔苗助长，不会起到好的教育效果。尽管我们也清楚当代中国教育存在很多问题，但是卢安克告诉我们，当下我们该做的就是：把自己的事情做好。无论外界如何风云变幻，我们要清醒的知道自己该做什么，不该做什么，什么该放弃，什么该坚守。这真的需要我们每天都要停下来想一想自己在干什么。
改变自己当然很难，如果那么容易的话，卢安克说：那还要这么漫长的人生干嘛。但是反过来讲，这就是说：漫长的人生，我们都要去思考自己认识自己改变自己，这是通往幸福之路，而且永远没有尽头。
卢安克说：人类大部分的苦都是因为期待的存在。就是我们总是想当然的认为世界应该怎样，别人应该怎样，学生应该怎样，实际上这是我们毫无道理的期待，这只会让我们不自由，更无法让我们听到自己的心，这是向外求，不是反求诸己。这样很难解决问题，还让自己很苦。
他说：脑子里没有障碍才是自由。而如何才能做到脑子里没有障碍，我想只有深刻的自我反思才能深刻的认识了解自己，从而改变自己，让自己脑子里没有障碍。我们的痛苦、烦恼、愤怒、期待大都来自于脑子里的障碍，这些障碍阻碍着我们获得快乐幸福乃至自由。
卢安克对我们最大的启示并不是一种教育方法或者教育模式，而是一种生活方式，一种活法，一种人生的态度。正如柴静所说：卢安克给人的，不是感动，不是那种会掉眼泪的感动，他让你呆坐在夜里，想：我现在过得这是什么样的生活？
当你深入了解卢安克，就会引起你内心的冲突，会不由自主地思考，对很多固若金汤的常识和价值观产生疑问。卢安克并不是要打翻什么，他只是掀开生活的石板，让你看看相反的另一面。他让我们体会到了一些从没想过未曾明白的东西——把自我交付出去，从此就活在命运之中的必然与自由。
卢安克让我想到了老子，他“无能”，无为，无我，无法，没有目的，没有期待，没有信仰，没有愤怒，没有障碍，不去幻想，不做比较，不为名利，交出自我，但是身心永远翱翔于自由的天地。
对于这样一个人，我还能说什么，他的行为就是他的力量。他的存在本身，有一种令人内心惶然震撼的力量。
最后，我想用柴静的话来给本篇文章结尾：教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，它永不停止，就像一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，只要这样的传递和唤醒不停止，我们就不会告别卢安克。
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