一.自己的感受和变化
虽然之前也有参加一些志愿活动，但感觉有些没有实质性内容。如因为有领导出席，需要凑人数来撑场面，等领导们发言结束就解散了，本来看活动通知以为能找些事情做的，最后会大失所望。
这是我第一次参加协会的活动，我认为我们的活动目的明确，内容充实。特别是前期准备工作做得充分，如对志愿者活动前的培训，将活动流程提前模拟，让我们对参与活动的小朋友们能够有建设性地指导。避免了因为我们临时接受任务搞不清楚状况而出现现场混乱的状况。这样就节省了时间，保证了我们的活动能够更顺利地开展。所以感触最深的就是我们的活动策划好，实效强。
自己的变化:在活动中自己的主人公意识加强了，行动的积极性提高了。
其实平时生活中，不管在家里还是工作中，我都是不怎么积极的人，不喜欢拿主意的，遇到需要讨论事情时，一般是大家觉得怎么好我就怎么办的，属于附和的那个。可能和我在家当老小，不怎么操心;在学校，虽然是班主任，但学生家长都比我大，所以只要班级组织活动，都是家长们筹划好，我参与就行的状态。
但这次活动中，因为要给小朋友们做引导，所以自己参与的比较多。在组队取队名，想队歌时因有时间限制，我就在一旁催促他们要抓紧时间想，想好了要彩排造型;在三人两足活动中，积极参与和他们一起练习;在烧饭的过程中，更是难得体验全勤打下手。虽然辣椒丝切得没有汪老师随手演示的刀工那么好，豆腐干切得不是汪老师要的形状，但煮熟后我们吃得仍然很香。嗯！以后厨艺o要好好学习!
二.我看见的小朋友们
我们组的小朋友都是高年级的，所以他们都比较有想法。例如队名，队歌的选择上，他们说喵喵队。说着有点让我们错愕，因为不符合我们想象中的积极向上这个概念。然后他们想了就着急写在纸上，我们就提醒他们，要队名队歌一致，想好了再写。其实是想说，要不要再慎重考虑下，可否换个名。然后听他们说，他们班级是苗苗班，老师希望我们像小苗一样茁壮成长。诶 原来有这个缘由在期中，这个听着不错，确实蛮积极向上的。所以很多时候我们不要急于下结论，不管是面对小孩还是生活中的任何事情，我们都不要片面地用自己的想当然来做判断，那样自己的观点会片面，有时候还会产生误解，静下来多一些聆听，会发现不一样的精彩。
另外，正是因为她们是高年级的，所以也更好协作。如选组长，他们自己很快就找到了，而且组长特别有领导力，带领大家有序高效地开展了活动。在三人两足的活动中，因为身高差不多，步伐大小相对一致，我们队的优势也比较明显。做饭的话，更是有她们展现的机会。
我们队有两个孩子特征比较明显。一个是唯一的小男生，他应该是比较慢热型的，刚开始比较羞怯，所以我经常牵着他，后来慢慢放开了，在我们做饭的时候他在草坪上玩得很欢快。另一个就是六年级的小女孩，从头到尾只要不是活动时间就在翻手机，吃饭的时候大家提醒了好几次，先把耳机放下来好好吃饭她也没怎么听，学校的陈老师专程给她夹菜让她多吃一点，她最后也没吃多少。其实我看她应该是一个蛮灵动的小孩，但那天的活动她好像没怎么融入，不知道是不是低她一个年级的队长光芒盖过了她还是其他什么原因。我听见鲍老师在试图和她交谈，最终结果那天我也没追问。
通过活动我们能看见有的孩子的变化很大，有的就不那么明显。
我们也都竭尽地让孩子们多参与，例如做饭时汪老师一直在对孩子们说你们要不要再炒个菜啊，下个菜你们来做吧。鲍老师偶尔也休息下，让他们看着灶堂的火。我呢，经常喊他们干活，找其他组借点什么东西，去大厨房找找看有没有洗洁精，去打点米饭来。但有一句话，说后比较后悔，就是汪老师建议她们再炒菜时，我破了冷水，其实是想开玩笑，因为她们做完西红柿炒鸡蛋后尝了下觉得没味道，所以我接了一句"别待会炒了又没味道哦！"其实孩子们是需要鼓励的，真懊悔说了那句。
跟自己过不去
心理学上怎么说的?特别的熟悉感
代沟好深
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