新手一年级班主任的第一个月,你是否也像我一样体验了鸡飞狗跳,兵荒马乱,心惊肉跳呢?
在不断阅读、思考、实践、反思中,我蹚着这条“血路”,逐渐摸索出些许心得。于是有了“一年级老师,没有这些技能,别进教室”系列(往期链接|一年级老师,没有100个故事,别进教室),第一次的经验,定有不成熟之处,望指正。
一年级学生上课时,是不是经常有人自说自话,溜号开小差,做小动作、玩文具,更有甚者在教室四周游走,任凭老师你怎么喊,注意力都难以集中?最终老师喉咙嘶哑,身心俱惫,收效甚微。
其实,这是很正常的一种现象。由于习惯问题以及身心发展的特点,课堂上40分钟保持持续的专注,对于一年级学生来说是很困难的。我们需要做的是,正视这一阶段学生的天性——爱玩,利用爱玩的天性,在玩中学。
怎么玩呢?不妨试试这些小游戏!
练习专注
“学霸”看起来没比普通孩子多费心思,但他们效率高,成绩好。有的孩子看起来很认真,花了很长时间学习,却不见成效。你以为他在认真听课,其实注意力并不集中,心思早已经飞老远。所以,“学霸”和“学渣”不一定是拼智商,还要拼专注力。
所谓专注力,也就是注意力,就是能够将焦点或意志集中在某一件事上,不被外界刺激所干扰的能力。
专注力训练游戏首推舒尔特方格训练法,舒尔特方格是全世界范围内最简单,最有效也是最科学的注意力训练方法。
训练时,画一张有25个小方格的表格,将1~25的数字顺序打乱,填在表格里面,然后以最快的速度从1数到25,要边读边指出,一人指读一人帮忙计时。(来源:百度)
(网图,侵删)
PS:评分标准,5—7岁年龄组,达到30 秒以下为优秀,46 秒属于中等水平,55 秒则问题较大。
偶然间听到数学老师在课堂中玩到的另一个游戏也很不错。老师和学生约定:我小声,你大声;我大声,你小声。以此来训练学生的专注力,非常有效,且学生很乐意玩。
训练注意力的小游戏还有:切水果、数字传真、拼图、一模一样等。
课中放松 活跃气氛
一年级学生能聚精会神专注某一事件的时间一般在15—20分钟。在课堂教学过半后,孩子容易进入疲劳期,会出现注意力分散,学习效率下降的情况。此时形式多样、趣味盎然的小游戏就能成为课堂中的调味剂。
在教学bpmf一课时,我在课中插入这样一个小游戏:
首先是我和学生合作玩,弄清楚了游戏规则后,同桌两人一起玩,整个教室回荡着欢乐的bbb、ppp,学生乐在其中,当堂知识点也在游戏中得以强化。
在听同事彩霞老师上拼音示范课时,课中环节,他像魔术师一般地拿出“魔法棒”——扭扭棒,让学生将当堂课学到的aoe通过手中的扭扭棒摆弄出来,学生也是玩得不亦乐乎。aoe的字形就在这个小游戏中深植于心。
(网图,侵删)
课中游戏还可以安排做手指操,做律动,或者用身体摆出拼音字母的造型。
巩固知识
政策规定,一二年级不布置书面家庭作业。那学过的知识怎么巩固呢?
这个周末我就布置了一项这样的实践作业:拼音翻翻书
这个周末我就布置了一项这样的实践作业:拼音翻翻书(灵感来源:《玩转拼音》曹海棠)
联系客服