新手一年级班主任的第一个月，你是否也像我一样体验了鸡飞狗跳，兵荒马乱，心惊肉跳呢？
在不断阅读、思考、实践、反思中，我蹚着这条“血路”，逐渐摸索出些许心得。于是有了“一年级老师，没有这些技能，别进教室”系列（往期链接|一年级老师，没有100个故事，别进教室），第一次的经验，定有不成熟之处，望指正。
一年级学生上课时，是不是经常有人自说自话，溜号开小差，做小动作、玩文具，更有甚者在教室四周游走，任凭老师你怎么喊，注意力都难以集中？最终老师喉咙嘶哑，身心俱惫，收效甚微。
其实，这是很正常的一种现象。由于习惯问题以及身心发展的特点，课堂上40分钟保持持续的专注，对于一年级学生来说是很困难的。我们需要做的是，正视这一阶段学生的天性——爱玩，利用爱玩的天性，在玩中学。
怎么玩呢？不妨试试这些小游戏！
练习专注
“学霸”看起来没比普通孩子多费心思，但他们效率高，成绩好。有的孩子看起来很认真，花了很长时间学习，却不见成效。你以为他在认真听课，其实注意力并不集中，心思早已经飞老远。所以，“学霸”和“学渣”不一定是拼智商，还要拼专注力。
所谓专注力，也就是注意力，就是能够将焦点或意志集中在某一件事上，不被外界刺激所干扰的能力。
专注力训练游戏首推舒尔特方格训练法，舒尔特方格是全世界范围内最简单，最有效也是最科学的注意力训练方法。
训练时，画一张有25个小方格的表格，将1~25的数字顺序打乱，填在表格里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，一人指读一人帮忙计时。（来源：百度）
（网图，侵删）
PS：评分标准，5—7岁年龄组，达到30 秒以下为优秀，46 秒属于中等水平，55 秒则问题较大。
偶然间听到数学老师在课堂中玩到的另一个游戏也很不错。老师和学生约定：我小声，你大声；我大声，你小声。以此来训练学生的专注力，非常有效，且学生很乐意玩。
训练注意力的小游戏还有：切水果、数字传真、拼图、一模一样等。
课中放松 活跃气氛
一年级学生能聚精会神专注某一事件的时间一般在15—20分钟。在课堂教学过半后，孩子容易进入疲劳期，会出现注意力分散，学习效率下降的情况。此时形式多样、趣味盎然的小游戏就能成为课堂中的调味剂。
在教学bpmf一课时，我在课中插入这样一个小游戏：
首先是我和学生合作玩，弄清楚了游戏规则后，同桌两人一起玩，整个教室回荡着欢乐的bbb、ppp，学生乐在其中，当堂知识点也在游戏中得以强化。
在听同事彩霞老师上拼音示范课时，课中环节，他像魔术师一般地拿出“魔法棒”——扭扭棒，让学生将当堂课学到的aoe通过手中的扭扭棒摆弄出来，学生也是玩得不亦乐乎。aoe的字形就在这个小游戏中深植于心。
（网图，侵删）
课中游戏还可以安排做手指操，做律动，或者用身体摆出拼音字母的造型。
巩固知识
政策规定，一二年级不布置书面家庭作业。那学过的知识怎么巩固呢？
这个周末我就布置了一项这样的实践作业：拼音翻翻书
这个周末我就布置了一项这样的实践作业：拼音翻翻书（灵感来源：《玩转拼音》曹海棠）
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