2017-12-30 / 张楠 / 自招小黑板 ——
民国时期交通大学校长凌鸿勋曾说：“校徽所以表扬学校性质，与精神关系至重。” 校徽是一间学校最重要的标志之一，往往蕴含着特殊的意义。那么，一起来看看小黑板通过研究上海多所中学的校徽，有什么有意思的发现呢？
我们经常会看到“xx大学附属中学”，上海传统四大名校中除了上海中学之外的其他3所学校就都是附属中学——华东师范大学第二附属中学、复旦大学附属中学、上海交通大学附属中学。
这些附属中学通常指的就是可以依托高等院校师资团队、教研成果、硬件设施等方面的资源，并为后者输送优秀毕业生的中学。附属中学普遍会在教学理念、学风、校训等方面有所贯通，校徽也会存在一定关联。
在学校标识的设计中，一些附属中学会直接沿用大学校徽的图案部分，大学的校徽一般都会有比较悠久的历史，图案中蕴含的含义也会更全面、深刻。
“四校”中的复旦附中、交大附中就分别沿用了复旦大学、交通大学的校徽。
（复旦附中）
校徽为圆形，“复旦”篆书居中，英文名上环绕，（复旦大学）创校时间（公元纪年）下环居中。“复旦”二字出自《尚书大传》中的《虞夏传·卿云歌》“卿云烂兮，糺缦缦兮。日月光华，旦复旦兮。”
（上海交通大学附属中学）
铁砧、铁锤，齿轮、链条，寓意实践教育与工程教育；砧上中西书籍若干册，错落放置，寓意人文教育与知识创新。上述几种要素互相呼应，象征学校倡导古今融汇、中西兼容、文理贯通、工读并重、知行统一；
齿轮24齿寓意一年24节气、一日24小时，象征继往开来、与日俱进。48齿为24的两倍，寓意相似，同时表示4月8日为交大校庆日；砧座“1896”四字，表示交大创办年份。
这一类的还有：
东华大学附属实验学校
复旦大学第二附属中学
华东政法大学附属中学
上海财经大学附属中学
上海理工大学附属普陀实验学校
上海外国语大学附属双语学校
上海音乐学院附属安师实验学校
同济大学第一附属中学
当然，并不是所有的附属中学都直接沿用了高校的校徽，还有一些中学会自行设计学校标识，除了依托高校的理念外还会赋予一些新的含义。比如华师大二附中、上师初级等。
（华东师范大学第二附属中学）
古希腊哲人曾说,卓越不是一种行为,而是一种习惯。美国现代管理学大师柯维在其著作《高效能人士的七种习惯》中将“习惯”定义为“知识”、“技巧”与“意愿”三者的混合体。
其中知识指点我们“做什么”及“为何做”，技巧是指“如何做”，意愿则是“想做”，表示我们有付诸行动的愿望。要培养一种习惯，这三项要素缺一不可。
学校LOGO图案由三个部分组成，右边是一本书，左边是一棵树苗，中间就是一把钥匙，这恰与柯维的理论暗合。书是知识，钥匙暗喻技巧，茁壮成长的树苗就是意愿。
它告诉我们，来到二附中的价值与意义在于学习未来人生中所需要的知识与技能，并努力让自己从一株稚嫩的小树苗成长为一棵参天大树，不断追求卓越，成就更好的自己，成为国家的栋梁。
（上海师范大学初级中学）
整体图形为一花瓣，寓意园丁（教师）和花朵（学生）学校校徽中心图形“De”寓意学校的办学理念“发展教育”——“Development Education”。
三个旋转的灰色的“D”寓意“三个发展”（“自主发展、充分发展、全面发展”）；四个向外延伸并张开的“D”寓意“四个空间”；图案主体选择橙色和绿色，寓意青春和活力。
这一类的还有：
华东理工大学附属中学
华东师范大学第一附属中学
上海财经大学附属北郊高级中学
上海大学附属中学
上海海事大学附属北蔡高级中学
上海师范大学第四附属中学
上海外国语大学附属外国语学校
上海戏剧学院附属高级中学
附属中学可以选择沿袭高等院校经过多年积淀的校徽，其他学校在校徽的设计上也可以有更多的选择，全面地体现学校自身的特色与校园文化等。
有数据显示，中国有超过88%的大学选用圆形图案作为校徽。其实仔细一想也不难理解，在中国传统文化中，“圆”多有天圆地方、圆满、团圆等美意。高校如此，中学同样深谙此道，因此也有相当多的中学学校设计了圆形的图案作为学校LOGO。比如上海中学、鲁迅中学等。
（上海中学）
《三秦记》中有“龙门山，……每岁春季有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙。”之说。奋勇向前，由鱼升龙，即成为上中文化的形象标志。于是上中的标识纹章用了鲤鱼跳龙门的抽象图案。
（鲁迅中学）
上海市鲁迅中学是一所以鲁迅先生名字命名的学校，作为一所特色普通高中，鲁迅文化是学校与生俱来的特色选择，学校坚持传承鲁迅文化、弘扬鲁迅精神，这已渐渐成为这所学校的责任与自信。因此，学校标识也体现这一特点，采用了鲁迅先生的人像剪影。
这一类的还有：
上海市田家炳中学
上海市第二中学
上海市北蔡中学
金汇高级中学
上海市闵行第二中学
上海市金苹果双语学校
市东中学
上海协和双语学校
上海市紫竹园中学
上海市真如中学
除了圆形图案，也有一些学校会打破常规选择盾牌形、方形或者其他不规则形状，亦不失美感。
（上海市民办包玉刚实验学校）
标志上有一棵绿色的树，代表着成长和潜力。树上的三个黄色的果实代表着包校承诺的三个使命：发展全人教育；传承中华文化；拓展国际视野。标志所选用的颜色表现了学生和包校的青春与活力。
（进才实验中学）
进才实验中学的校徽是由该校学生自主设计，中间以篆体的“进才”字样，两旁环绕的是“S”、“Y”字样，意为“进才实验”，上方是四只飞翔的鸽子，寓意着同学们将在这里快乐学习、全面发展、放飞梦想。
这一类的还有：
比乐中学
川沙中学
风华中学
建平世纪中学
建平中学
南洋模范中学
香山中学
向明中学
除了透过图形展示办学理念的学校标识，还有直接将校名作为校徽的，不过学校往往也会在呈现方式上精心设计一番，有些会用汉字加以特别的字体，有些则用校名首字母巧妙地设计出一些图形。
许多高校偏爱以篆书书写的校名为主要元素作为校徽，由鲁迅先生亲手设计的北京大学校徽、上海复旦大学都是代表。同样的，高中学校也多用特殊字体书写的校名作为学校标识，比如文来中学、
（文来中学）
“文来”校名出自《论语》中“博文约礼”和《诗经》中“鉴往知来”。“博文约礼”指广求知识、恪守礼法，体现出文来学子德智并重，全面发展；“鉴往知来”指以史为鉴，在传承经验基础上与时俱进，体现出文来学子主动发展的意识。学校标识则是以“文来”二字的方正小篆体为主要元素。
（上海市长征中学）
上海市长征中学以长征精神教育和国际交流为特色。校徽以汉仪篆书繁体的“长征”二字为主要图案。
这一类的还有：
大同中学
上海市奉贤中学
继光高级中学
晋元高级中学
华育中学
莘庄中学
上海市吴讯中学
市南中学
中光高级中学
以篆书为代表的传统字体有其独特美感与美丽，此外，学校用校名作为学校标识的主要元素，还可以用首字母的变形，看来也别有一番趣味。
（七宝中学）
图案中，“q、b”取“七宝”拼音第一个字母，组合起来为抽象的汉字“中”，代表七宝中学。
五条向上倾斜线代表学校“五育”（德、智、体、美、劳）全面发展，又如跑道，意为竞争向上，预示着毕业的学子飞向远方。外形取圆形，亦可作180度旋转，意为“和谐、合作、全面发展”的圆满。图案采用绿色，象征青春、朝气、生机和希望。
（育才初级中学）
标志图案由Y.C（“育才”汉语拼音第一字母）组成。三个小Y分别表示“育才”培养目标：自治自理，自学自创，自觉体锻。其造型似抽象的树木挺拔向上，生机勃勃；又如建筑物的顶梁柱坚实稳固，寓意培养栋梁之才。
C处理成冉冉升起的太阳，与Y有机结合，既表示树木受到阳光哺育，又象征育才如初升的太阳蒸蒸日上。色彩选定为翠绿，是青春，生命的象征。
这一类的还有：
上海市延安中学
曙光中学
顾村中学
控江附属学校
平和双语实验学校
育才中学
上海市文建中学
上海市新川中学
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