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文 | 趙玉平
平讲平说2958期#
今天我们来谈一个有趣的话题，人穷就是应该多读一点书。有同学说老师，不是人丑应该多读一点书嘛。那个是另一个话题，回头我们再讨论，今天我们要谈一谈贫穷对一个人认知的意想不到的影响。
先来谈一个有趣的行为学实验。研究者在班级上先做了一次数学测试，发现除了个别特别优秀的同学以外，绝大多数同学这数学水平都比较接近，属于中等偏上。接下来研究者公布一个假消息，这个消息就是：明天学校开设一门新课，由于要买教材，要购置服装，要进行设备投入，所以同学们今天晚上回家要筹措一笔数量可观的学费。这笔费用对于正在学习的同学们来说，当然都是一个负担，不过情况不太一样，对于经济状况好的同学来说，这个负担是可以承受的；但是班级里边还有几位经济状况不好的同学，这笔费用对他们来说那负担就是比较重的。由于有了这样的负担，整个白天学习过程中，这几个同学都表现出心事重重的样子。
接下来研究者又进行了一次数学测试，结果就发现，这几个经济负担比较重的同学，他们的成绩有明显的波动，一些本来应该会的题目反而做不出来了，他们的成绩下降了。为什么会出现这种情况呢，是因为他们头脑中反复地在闪现着一个想法：明天要交一笔钱，我到哪去找这笔钱？经济压力和经济困扰消耗了他的心理能量，消耗了他的大脑资源。这就好比说一台电脑内存是有限的，如果后台一直运行着一个超大规模的程序，这个电脑就会出现黑屏、过热、死机的现象。贫穷产生的经济压力会有一个直接的结果，就是消耗心理能量，影响大脑的思维运转方式，导致一个人的注意力、判断力和反应力都有明显的下降。所以咱们老百姓经常说，“穷都把一个人穷傻了”，这句话是有道理的。
当然了，前面给同学们公布那消息是假消息，在做完第二场测试之后，马上告诉大家：刚才那个消息是不实的消息，学校并没有这课程，大家不用去准备那笔学费。听到这个消息，同学们表现得都很开心。上了两节课以后，研究者进行第三场数学测试，然后就发现同学们的表现又跟第一场一致了，那几个刚刚有经济压力的同学，现在他们的考试成绩又恢复了正常。
确实就像行为实验发现的那样，经济压力、贫穷问题确实是会改变人的思维模式，影响人的注意力、反应力、判断力，甚至于都会影响人的记忆力。就好比一个心事重重、心不在焉的人，他完成最简单的100以内的数学加减法都会犯错误，这个道理是一样的。幸运的是后来假消息被解除了，同学们不再有经济压力了，他们的表现又恢复了正常。
但是在现实生活中，情况会变得更加困难。有不少人的贫穷状况、经济压力问题，在短时间之内是没办法解决的，换句话说，影响他们的思维模式，影响他们注意力、反应力、判断力的这个不良因素会一直存在。在做任何事情的时候，脑子里都会反复地闪现一个念头：我很穷，我没有钱，我有经济压力。很显然，这个持续运行的后台程序会大量地消耗大脑的内存资源，焦虑、心不在焉、纠结痛苦会持续地产生，应该怎么办呢？解决方案就是从改善认知、调整心态入手。确实钱是生活的手段，但钱不是人生的目的，人生应该还有更多有意义的事情可做，应该有更多美好的风景，更多远大的目标。
从心理上讲，不应该陷入贫穷的泥潭当中无法自拔，虽然穷，但是精神层次不能低。在这个时候打开书本，读一读经诗子集、诸子百家、唐诗宋词，看一看像陶渊明这样的隐士，在贫穷的环境下是怎样怡然自得的；看一看像诸葛亮这样的名臣，是如何保持淡泊明志、宁静致远，身居高位依然清廉自守的；再读一读老庄孔孟这些圣贤的著作，体会一下“修身齐家治国平天下”，“富贵于我如浮云”的精神层次；或者说再研究管理学、心理学的理论书籍，掌握一下马斯洛的需求层次论，弄明白低层需求和高层需求的不同。低层需求满足了叫快乐，高层需求满足了才叫幸福，激发出精神世界的幸福感，那么眼前经济问题所带来的大脑损耗也就会明显下降。
通过以上分析大家看到了，经济困难确实会带来心理损耗，影响大脑的思维方式。这个时候我们有一个有效的应对方法，就是加强阅读。通过读一些有意义、有价值的书籍来提升自己的精神层次，精神层次提升了，心理损耗自然就会减弱，然后我们的注意力、记忆力、判断力都会自然地恢复。接下来通过不断努力学习、艰苦奋斗、白手起家，增长自己的能力，成就一番事业，然后在实现人生价值的同时，自然而然也就解决了金钱方面的问题。
从这个角度讲，人穷确实要多读书。因为经济问题会带来心理损耗，影响人的思维模式，还有为人处事的方式；而读书可以提高精神层次，自然而然地降低那些心理损耗，让一个人在贫穷当中依然保持乐观阳光的心态，坚持学习持续进步，最终实现人生的跨越。
好了，今天内容我们就讲到这儿，平讲平说，咱们明天接着说。
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