让学生幸福地走过每一天 转载

几年来，就在我班主任工作杂乱无章，整日为班级混乱焦头烂额，时不时施用过度防范、苛严规训、粗暴惩戒等专制手段也无济于事时，这一回我有幸聆听了著名教育专家魏书生老师的讲座，一下子打通了闭锁的心智、狭隘的眼界。茅塞顿开中，我不由灵性生发，联想到人生与希望以及中华民族的传统美德，创造了“希望是帆/理想是船/我是水手/我要做一个勤劳、勇敢、诚实、善良的人/我要为集体增光添彩”的班级名言，要求学生每天早上听到学校第一声铃响，自觉起立高声齐诵，意在引领学生充满希望而富有责任的生活。班级名言的诞生，犹如困境中的灯火，使涣散的集体拥有了精神力量。这富有魅力的精神感召，不仅让班级面貌焕然一新，而且更复活了我枯竭的才思，使我曾一度冷漠苍白的内心充盈，拥有了心灵的舒展与自由，开始大刀阔斧地进行班级管理的各项创新改革，如为培养小干部的公仆意识改革了干部选拔任用制度，为让学生做管理的主人拟定了“班级法律”推出了由学生自主设计参与的特色朝会。另外，班级创立的文明日、小书屋、手抄报等也成为亮丽的风景线。今年的探索尝试，在品味成功的愉悦中，我逐渐建构起了“让学生幸福地走过每一天”的班级管理理念。

让学生幸福地度过每一天

作者：团委 加入时间：2004-10-8 下午 07:42:38 点击数：

教育理念更新和推广，对我们班主任的工作提出了更高、更全面的要求。在新的教育理念下，如何开展思想品德教育工作，我从三个方面谈一谈自己不成熟的想法。

一、创建新型班集体的自我管理模式，使班集体成为学生创造的舞台。

陈旧的班级管理模式往往是班干部级事情一切由班主任老师说了算，由班干部协助做、管理机制成人化，很少考虑到每个学生在班级管理中的主体地位和作用。其实，每个学生都渴望成功，为了使每位学生都有展示才能、获取成功的机会，我们把班级内的各种管理职能分解为一个个具体明确的岗位，如建立学习互助岗、生活自理岗、信息交流岗、板报宣传岗、热心助人岗、环境卫生岗、文体活动岗……还可以在班内设置多样化小组，如：板报编辑小组、学雷锋小组、课外兴趣小组、生活服务小组等力求使每个学生能在班级管理中找到自己的位置，做到人人有岗位。在此基础上，我们还可以采取轮换、轮值的方法，让每个学生都能参与班集体不同层次的管理。

二、给学生一个轻松的学习环境，使学生形成良好的学习、生活习惯。

随着新学期的开始，同学们来到了一个全新的校园，班主任老师要对自己的教室进行适当的布置，有的老师画出本班学生的评比表，有的老师设计“光荣榜”等栏目。我想老师这样做是为了促进学生好好地学习，但这些内容无形中给学生施加了压力，不利于学生的学习。布置教室时切不可只图省事，应让教室成为一个快乐的地方，让学生一进入教室就感到轻松愉快，愿意去学，我想，这才是老师布置教室的真正目的。比如：在教室的后黑板上可以贴上学生喜欢的课文插图，让学生一看到这些插图就能联想到课文内容，从而增强学习的兴趣，也可以就学习中的某个问题展开讨论，也可以在上面贴上学生自己的一些作品，如图画、小制作等，学生看到自己的作品展现在教室的墙上，他会感到很得意，认为自己还行，从而增强学习自信心。还可以在上面贴一些关于行为习惯的图画，这样可以让学生潜移默化地受到影响，还可以设计：“小能人”展示栏，“毛遂自荐”栏，绘画作品展等。这样，学生走进自己教室都会有一种“班级是我家，我为家添彩”的自豪感。

三、让学生幸福地度过每一天。

1、 清晨，让学生扬起理想的风帆。

演讲能力是现代人必备的基本能力之一，对于职业学校的学生来讲，训练要求不必过高，每天早上可以利用早读课、班会课等一小段时间让学生轮流上台谈自己最崇拜的人，最喜欢读的一本书，也可以总结前一天集体生活中的得与失，值日班长发表简短的就职演说，组织大家学习名言警句，值日干部朗读班级日记等。这样，学生每天都有一个充满希望的开始。

2、白天，让学生享受成功的喜悦。

课堂学习是学生一天生活的主要内容，算得上一项艰辛的劳动，把学习主动权还给学生，充分激发他们学习的兴趣，把众多成功的机会奉献给学生，使他们在民主和谐的氛围中轻轻松松地学习。课堂上我们教师不要吝惜自己的微笑和鼓励，因为这是每位学生最渴望得到的祝福，堂堂课有表扬，次次作业有奖赏，相信有了这份倾注爱心的承诺，学习也就成了学生心中的一件乐事。

3、傍晚，让学生为成功者喝彩。

班主任可以利用下午第四节课时间，进行班级小结，把班级设立的众多奖项“颁发”给成功者：如每日杰出学生、每日进步之星，各项活动的优胜奖等，让教室里天天都有同学们为成功者送去的喝彩声，让大家共同享受收获的喜悦。

教育是科学，它需要缜密的思维并按规律办事；教育是艺术，它需要“匠心独运”的创新意识；教育又是事业，不能只凭灵感，它需要积年累月、不厌其烦地付出辛勤劳动。