几年来,就在我班主任工作杂乱无章,整日为班级混乱焦头烂额,时不时施用过度防范、苛严规训、粗暴惩戒等专制手段也无济于事时,这一回我有幸聆听了著名教育专家魏书生老师的讲座,一下子打通了闭锁的心智、狭隘的眼界。茅塞顿开中,我不由灵性生发,联想到人生与希望以及中华民族的传统美德,创造了“希望是帆/理想是船/我是水手/我要做一个勤劳、勇敢、诚实、善良的人/我要为集体增光添彩”的班级名言,要求学生每天早上听到学校第一声铃响,自觉起立高声齐诵,意在引领学生充满希望而富有责任的生活。班级名言的诞生,犹如困境中的灯火,使涣散的集体拥有了精神力量。这富有魅力的精神感召,不仅让班级面貌焕然一新,而且更复活了我枯竭的才思,使我曾一度冷漠苍白的内心充盈,拥有了心灵的舒展与自由,开始大刀阔斧地进行班级管理的各项创新改革,如为培养小干部的公仆意识改革了干部选拔任用制度,为让学生做管理的主人拟定了“班级法律”推出了由学生自主设计参与的特色朝会。另外,班级创立的文明日、小书屋、手抄报等也成为亮丽的风景线。今年的探索尝试,在品味成功的愉悦中,我逐渐建构起了“让学生幸福地走过每一天”的班级管理理念。
让学生幸福地度过每一天
作者:团委 加入时间:2004-10-8 下午 07:42:38 点击数:
教育理念更新和推广,对我们班主任的工作提出了更高、更全面的要求。在新的教育理念下,如何开展思想品德教育工作,我从三个方面谈一谈自己不成熟的想法。
一、创建新型班集体的自我管理模式,使班集体成为学生创造的舞台。
陈旧的班级管理模式往往是班干部级事情一切由班主任老师说了算,由班干部协助做、管理机制成人化,很少考虑到每个学生在班级管理中的主体地位和作用。其实,每个学生都渴望成功,为了使每位学生都有展示才能、获取成功的机会,我们把班级内的各种管理职能分解为一个个具体明确的岗位,如建立学习互助岗、生活自理岗、信息交流岗、板报宣传岗、热心助人岗、环境卫生岗、文体活动岗……还可以在班内设置多样化小组,如:板报编辑小组、学雷锋小组、课外兴趣小组、生活服务小组等力求使每个学生能在班级管理中找到自己的位置,做到人人有岗位。在此基础上,我们还可以采取轮换、轮值的方法,让每个学生都能参与班集体不同层次的管理。
二、给学生一个轻松的学习环境,使学生形成良好的学习、生活习惯。
随着新学期的开始,同学们来到了一个全新的校园,班主任老师要对自己的教室进行适当的布置,有的老师画出本班学生的评比表,有的老师设计“光荣榜”等栏目。我想老师这样做是为了促进学生好好地学习,但这些内容无形中给学生施加了压力,不利于学生的学习。布置教室时切不可只图省事,应让教室成为一个快乐的地方,让学生一进入教室就感到轻松愉快,愿意去学,我想,这才是老师布置教室的真正目的。比如:在教室的后黑板上可以贴上学生喜欢的课文插图,让学生一看到这些插图就能联想到课文内容,从而增强学习的兴趣,也可以就学习中的某个问题展开讨论,也可以在上面贴上学生自己的一些作品,如图画、小制作等,学生看到自己的作品展现在教室的墙上,他会感到很得意,认为自己还行,从而增强学习自信心。还可以在上面贴一些关于行为习惯的图画,这样可以让学生潜移默化地受到影响,还可以设计:“小能人”展示栏,“毛遂自荐”栏,绘画作品展等。这样,学生走进自己教室都会有一种“班级是我家,我为家添彩”的自豪感。
三、让学生幸福地度过每一天。
1、 清晨,让学生扬起理想的风帆。
演讲能力是现代人必备的基本能力之一,对于职业学校的学生来讲,训练要求不必过高,每天早上可以利用早读课、班会课等一小段时间让学生轮流上台谈自己最崇拜的人,最喜欢读的一本书,也可以总结前一天集体生活中的得与失,值日班长发表简短的就职演说,组织大家学习名言警句,值日干部朗读班级日记等。这样,学生每天都有一个充满希望的开始。
2、白天,让学生享受成功的喜悦。
课堂学习是学生一天生活的主要内容,算得上一项艰辛的劳动,把学习主动权还给学生,充分激发他们学习的兴趣,把众多成功的机会奉献给学生,使他们在民主和谐的氛围中轻轻松松地学习。课堂上我们教师不要吝惜自己的微笑和鼓励,因为这是每位学生最渴望得到的祝福,堂堂课有表扬,次次作业有奖赏,相信有了这份倾注爱心的承诺,学习也就成了学生心中的一件乐事。
3、傍晚,让学生为成功者喝彩。
班主任可以利用下午第四节课时间,进行班级小结,把班级设立的众多奖项“颁发”给成功者:如每日杰出学生、每日进步之星,各项活动的优胜奖等,让教室里天天都有同学们为成功者送去的喝彩声,让大家共同享受收获的喜悦。
教育是科学,它需要缜密的思维并按规律办事;教育是艺术,它需要“匠心独运”的创新意识;教育又是事业,不能只凭灵感,它需要积年累月、不厌其烦地付出辛勤劳动。
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