今天想跟大家讨论的题目是:听古典音乐会不会让人变聪明?
我们都听过所谓的“莫扎特效应”,简而言之就是听莫扎特的音乐,算术能力会变好,人会变聪明。
还有这样一句话,就是学琴的孩子不会变坏,学音乐的孩子不会变坏,其实这应该是以前台湾卖乐器、教人学琴的广告词。
古典音乐真的有这样神奇的效用吗?如果是的话,我们都来听古典音乐,听莫扎特或者听巴赫等等,我们都可以变聪明,大家都来学古典音乐,这个世界就会更美好,大家都变成好人了,是不是真的是这样呢?
听到我在短短一分钟之内就问了这么多的问句,大家可能明白,我要讲的答案情况不是很乐观吧?没有错。
首先听音乐会不会让人变得更聪明?我们回到莫扎特效应。
“莫扎特效应”不是商人杜撰出来的一个口号或者是标语,还真的有这件事情——在1993年,一位加州大学的教授在nature《自然期刊》上登了他的论文。他做了一个实验,让学生先做一些空间推理测验的试题,之后再听莫扎特的双钢琴奏鸣曲第二乐章K448,然后再来做这些试题,结果发现学生的测验分数都进步了。
他非常高兴,就说你看,听莫扎特可以让人的空间概念进步,论证出来听莫扎特应该可以增加智力吧。这就是所谓“莫扎特效应”。
nature期刊是非常重要的科学期刊,这样的研究一登出来之后,其实大家也很高兴,原来听莫扎特可以让人变聪明,我们都来听莫扎特吧,一时间也除了非常非常多的CD。
结果后来德国组成一个九人小组的团队,其中有神经科学家,有心理学家、教育学家、哲学家等等,而且都是喜爱音乐之人,他们再次检验莫扎特效应。他们做了非常非常多的实验,从各方面探讨,最终得到的结果却是:其实没有莫扎特效应。
这是因为第一,莫扎特效应所做出来的实验成果没有办法复制;第二,的确这些学生可能在短期之内真的是测验成绩进步了,但是这个短期时间有多短?只有20分钟,学生测验会进步不是因为他们听了莫扎特的音乐。
他们在实验中,让学生听莫扎特以外的其他音乐,甚至不是放音乐,而是别人说故事,发现学生的测验成绩还是提高了。结果显示,其实这跟莫扎特音乐一点关系都没有。
那是什么样的原因导致学生在短期之间成绩提高呢?其实就是他们20分钟之前做的那些测验。由于之前做过这些测验,大脑里面有一定累积,知道这些算式或者要如何去解题,所以之后再做的话当然成绩就会比较好。所以很遗憾的是莫扎特效应并没有这样的效应。
光听音乐并不能够让人智商直接变高。当然可能大家问,好吧,如果学习音乐呢?学习演奏或者学习作曲,学习认真的欣赏音乐,会不会让人的智商变高呢?
智商我是不知道,但是如果我们很认真的去做一件事情,很有方法的去练琴、去思考,我们该怎么样锻炼,怎么样分析这个乐曲,我们怎么样听一个曲子,怎么样专心的去感受这个曲子的各个面向,如果大家能够专心做这些事情,你的能力自然会跟着增加,不管是哪方面能力,但是至少这方面的能力会增加。
我们用同样的态度去做其他的事情的话,事情应该也会做的比较好吧。但这是你认真做事情的结果,跟你去下围棋、画画,甚至学习跳舞或者什么,我想可能都有异曲同工之妙,所以重点可能不在音乐本身,而是在你学习还有做事情的态度。
说到最后,听音乐、欣赏音乐能不能够陶冶性情,让人变好,变成一个更好的人呢?这个也是有非常多种说法,我不会把听音乐跟品性变好直接划上等号,如果我这样讲,像我这种一天到晚在听的,那我也成为道德楷模了吗?我绝对不会这样宣称自己是道德楷模,这本身就是一件很没有道德的事情。
就像我刚刚说的,如果我们多去了解一样事物,用头脑去分析,当然对你的脑力有帮助。
如果我们亲近艺术,这个艺术里面有各式各样的喜怒哀乐,有各式各样的人性人情,我们若被艺术感动,艺术可以教给我们非常多事情,其中最重要的一项就是同理心,为什么我们会跟这个乐曲一起快乐、一起悲伤,就是同理心,如果每个人都有同理心的话当然世界会变的更好,因为我们会为彼此着想。
欣赏音乐是一个漫长的过程,无论你花多少时间,你都不可能听尽这世界上所有的音乐,既使是古典音乐,既使是某一个范围。
面对这么浩瀚广博的艺术世界,我希望它能带给我们的是什么?教给我们的是什么?是谦虚。
知道有这么多东西是我们还不知道的,或者是知道了还不理解的。在不懂的同时,也能激起我们去追求的心。
人生虽然有限,可是我们不能够放弃追求。
如果你藉由欣赏音乐而最后真正喜爱音乐的话,请你发挥你的好奇心去听各式各样的作品、各式各样的版本。
你认识的越多,知道越多不同观点,在不同演奏里面所呈现的不同观点越多,你的见识也变得更广了,那最终的确是有可能变成一个更好的人。
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