为什么要学习诗词书画

得然草堂国学传真

（1）

（一）少儿为什么要学习国画？仅仅是因为国学吗？

儿童学国画有哪些好处 一．认真观察，提高幼儿的兴趣。 国画与蜡笔画、水彩画等不同，一瓶墨水一张宣纸就可以产生变化无穷的迹象。刚开设国画课时，我引导幼儿通过玩墨，玩笔让其发现笔的运用如侧画，坚画会产生不同笔迹，墨加水量多、少会产生浓墨，焦墨，湿墨等多种不同观赏感观效果。幼儿对笔、墨、水、纸产生兴趣后再引导幼儿掌握国画几种常用的运用名词，如运笔有中峰、测峰、拖笔等。 二．勤动手，促进幼儿发展思维。 中国画十分重视对本质的表现，讲究形式美，要求画面具有“形神兼备”“气韵生动”的艺术效果。构图不受时间，空间限制。也不受焦点透视的束缚，处理空间具有及极大的灵活性。著名画家米罗曾说，“孩子天生就是艺术家”。他们画画是用心在描绘生活，画面自然会呈现孩子具有的形、神以及气韵。因此在选择活动内容时尽量贴进幼儿生活并注重活动的可操作性、启发性。我在指导幼儿学习用笔及用墨时，鼓励他们多学习，多观察，多思考，把自己认为最有意思的画法表现出来。且给幼儿充分的探索时间，允许他们患错误，鼓励幼儿想一想，换几种方法试一试。让幼儿有活动的自由和信心，大胆地去尝试、创造。如画《金鱼》让幼儿观察鱼缸里金鱼的形体特征，以及金鱼的动态。再让幼儿动手画画。首先让他们自己多次尝试感觉墨画在宣纸上产生的变化，并想象成形态各一金鱼。其次让他们观察自己和其他小朋友画的什么地方不一样，自由讨论如何下笔才会好看。这时老师再给以适当的提醒如墨色的对比，笔触的简单应用等，指导幼儿愉快作画。 三．临摹大师作品，发挥想象。幼儿教育专家说：通过欣赏培养儿童对艺术的敏感性，对孩子潜在的创造意识有启蒙作用。艺术家说：从小让儿童接触经典，与名家直接对话这是一种高起点的美术教学之路。因此我经常让幼儿欣赏名师作品，了解国画大师们的作画风格及生活小故事。再让幼儿选择自己喜爱的大师的作品直接临摹，让幼儿一下子就开始触摸艺术顶峰的作品。如齐白石，吴作人，徐悲鸿等历代著名国画大师。在临摹的过程中，鼓励幼儿观察作品，想象大师用的是什么样的笔，是如何运笔，画这幅作品状态是如何。然后学习大师作画，通过不断临摹幼儿的国画水平在不知不觉中会获得很大的进步。因为大师的创作是一种童真的心灵表白 ，可以说幼儿与大师的艺术创作灵感是可以相提并论的。如幼儿在临摹齐白石老爷爷的《群虾》，我首先向幼儿讲述齐爷爷画虾的故事，再出示群虾范图提问“你看到了什么？”“齐爷爷是怎么样画出来的？”（要求简单描述画面的形象、线条、笔法，引导幼儿说出从画面上看到的东西。）再让幼儿讨论和评价：“你觉得齐爷爷的画好看吗？齐爷爷画画时是怎样用墨的”“他画的虾子每一只是否都一样呢？”（观察虾的身体弯曲的不同姿势，虾细长的前腿在水流中顺势而动，捕食小鱼，小虫的样子。）“你喜欢他画的画吗？为什么？”最后让幼儿用线条学画群虾。 四．展示幼儿作品，给以评价。为幼儿提供一个平台和空间，展示自己所创造的作品。让幼儿互相欣赏，对比和总结，提高幼儿自信心和保持对国画的兴趣，耐心倾听幼儿所表现的作品制作过程和内心世界并地欣赏他们成功的喜悦。听幼儿心中的语言，了解幼儿在每一个作品中所要表达的体验，不随意下定语“不好”“不行”“怎么这个样？”等注重幼儿情绪体验，幼儿园课程教育取向是低结构化教学活动，它的特点是活动动机主要是儿童的情感需要。因此教师对幼儿作品的肯定会使幼儿感到他们的想法和做法是值得尊重的、有价值的，可以放心地去做。

（来源：沈阳童学馆）

（二）我们为什么要学习书法呢？ 

首先，我们有一个名词解释，那就是什么是书法？在《说文解字》中关于书的解释是书写、记载以及写的字。书法的直接意义就是文字的书写方法，也就是写字的方法。应该说明一下，书法和书法艺术不完全是一回事，书法艺术是由写字而产生的艺术，是写字的高境界。能够成为书法艺术的书法作品是什么样的呢？应该是这样的，首先是字的本身应该形成自己的风格，具有强烈的个性和艺术美的感染力；作品应该具有视觉冲击力、气韵生动、神采飞扬；作品的用笔、墨色、章法布局、落款、印章等等都十分的讲究。这样的作品才可以被称作为书法艺术品。这和我们现阶段要学习的写字是有区别的，在初级阶段，还是叫写字更合适一些。

中国的文字有记载的历史有3000多年，（从河南安阳出土的甲骨文据考证是公元前1300年的文字可以证明）。历经商周战国、秦汉魏晋、隋唐宋元明清，一直延续到今天；从甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书的发展过程，形成了我们今天恢弘博大的汉文化体系，为我们留下了丰富的书法艺术宝藏。

目前，中国有13亿人口，除个别少数文盲外，在全世界有五分之一的人在使用汉字，汉文化和中国书法对世界的影响越来越大，很多外国人都在学习汉语。刚刚结束的北京奥运会就是由北京的“京”字篆刻而设计构成的会徽，具有鲜明的中国特色，贯穿于北京奥运会的自始至终，这应该是我们中国人的骄傲；但遗憾的是，中国书法的现状不容乐观。随着社会的发展和科学进步，随着电脑文书的普及，汉字的书写能力正在逐渐的弱化。我们现在的书法普及和书法水平，远不能和唐宋元明清比，就是和曾经是半封建半殖民地的老中华民国，也不能相比。这是一种无奈，也是书法艺术的悲哀。书法艺术的传承和发展面临危机。

我们学习中国书法就是要传承与弘扬传统民族文化，书法是素质教育的载体，通过学习书法以提高学生的综合素质能力,培养认真细致的作风，刻苦顽强的意志和高雅乐观和情趣。从而达到启发智慧，培养美好品德，追求完美的目的。

画家李可染先生曾经说过：“对待传统要以最大的功力打进去，又要以最大的勇气打出来！” 打进去，是去学别人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出来时将是一个全新的自我。一切的创新都始于模仿。所以，书法中的临摹只是学习和继承的手段，这种继承与借鉴就是为了创新。通过临摹，我们在大脑中积累了大量的、丰富的材料，为今后的创作做量的铺垫。每一次创作都是由量到质的飞跃。不管这次创作成功与否，多多少少都隐蕴着自己独特的风格。因此，在书法教学中从临摹到创作的过程实际上也就是让学生在不知不觉中从模仿走向了创新。对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。教孩子写汉字就是让他们去了解、体验民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、体验一种民族精神。

 有的家长在到我们这里学习之前，特别关心讲课老师的情况，想了解老师能力和水平，看看是不是科班出身。

 说到书法教学，在过去是没有科班出身的。书法教学的专业院校很少。我所知道的是，最早在浙江杭州的中国美术学院开设有书法篆刻专业，这是国内艺术类有名的大学，其他的情况我就不知道了。在长春有一些书法家，是长春乃至国内书法界的名人，我非常敬佩他们，因为他们在书法事业上都创立了属于自己的艺术风格，取得了令人瞩目的成就，是书法大师。那么，他们是哪个大学毕业？他们的老师是谁？我想，这些大师的老师，主要应该是他们自己，一是他们自己喜欢书法、二是工作需要、三是自己善于学习和总结，经过长时间的磨练，才成就了自己以书法为骄傲的事业的辉煌！那么，让这些大师来教你写字怎么样？如果能教当然好了！可是，你知道大师作品的润格吗那是论平方尺要价的。所以，我们应该实际一些，更应该面对现实。喜欢书法的人，一般人都知道有书法家协会，有谁知道书法家协会是什么时间成立的吗？是1981年5月，时间很晚，为什么？因为在改革开放之前，书法是艺术并没有得到一致的公认！过去学写字，作为人的学习的基本技能，一直是由学校老师和家长来教，更多的是靠自学的，就是现在，师大附小的三年级的学生，字也写得很好，主要因素就是这所学校有良好的师资，通过学习认字、写字的规范教学，学生不必再另外找老师学书法。家长的心情我理解，望子成龙心切，谁也不想让自己的孩子当实验品。这一点，家长可以放心，第一我有这方面的专业知识和长期从事书法活动的经验，听我讲，看我写，对我的能力上能做出正确的判断；第二我有讲课和教学的经验，懂得把握课堂气氛和学生的心理活动；第三点，这点最重要，就是我有责任心，我会对每一个和我学习的学生认真负责。

古人说，学必有师，师者，传道授业解惑也。

 就书法的学习来说，我认为老师要做的事情就是要给学生打下良好的基础，教会正确的方法，培养学习的兴趣，纠正存在的错误。这是我在书法教学过程中贯彻始终的原则。

开始讲授如何学习书法之前，我们首先要解决为什么要学习书法的观念问题。那么我们为什么要学习书法呢？对于刚上学的小学生来说，学习书法是要从小打下良好的基础，从识字开始就能按照老师教的正确方法写好字，这个相对要容易一些；对于三年级以上的小学生（包括初中生）来说，学习书法是要重新打基础、改掉不正确的写字习惯，这一阶段的学习比较困难，需要很大的毅力；而对于老年人退休后的来说，学习书法是一种陶冶性情、修身养性、自娱自乐的休闲活动，是不需要太认真的。通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”

   为什么学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力呢？因为书法是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而人一旦养成了良好的学习品质，对其他知识的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

关于为什么要学习书法，我还有以下的认识：

   1、写字是人一辈子的事

   写字是每个有文化的人一辈子都要做的事，不应该马虎从事。首先，学习离不开写字。写字是我们学习文化，认识世界的基础，是每个人应当具备的基本技能。这项技能将伴随每个人的学习全过程，从上小学识字开始，到大学毕业，家庭作业、课堂笔记以及各种考试，所有的学习任务都要靠写字来完成，是学习最重要的手段，不管你的字好坏，都要靠你自己一笔一划的去完成。既然是这样，为什么不能把字写的更好一些呢？其次，与人交流离不开写字。写字是人与人之间交流的主要手段，除了语言之外，人类的语言是相互之间交流的最主要形式就是写字。如信函、家书、情书等；第三，工作离不开写字。如工作报告、工作日记、各种记录、数据分析，签署合同协议等；第四，抒发自己的情感。日记、文章、诗歌、书法作品等，而这最后一种，就是你的字已经达到了一定的高度了，有自信了。人们生活在这个世界上，不论年龄大小、职位高低都要写字，小学生要写字，走上工作岗位要写字，做一般的职员要写字，成为名人要写字，即使当上国家领导人也要写字，而这字写得好坏高低，给人们的印象就大不一样了。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，这是唐代大书法家颜真卿的名言，等到年龄大了再学的时候，那是要费出更大的气力的，而到那时，无论时间和精力，都和你们现在比不了。一个人的字不论好与不好，都要跟随你一辈子。在这里，我对选择在课外给孩子学书法的家长表示钦佩，因为您的选择是对的。无论是绘画、舞蹈还是钢琴、提琴，从实用性来讲，都比不上写字重要。很简单，不管论你会什么都得会写字，尽管你什么都不会，也不能不会写字，这就是学写字的重要性。绘画我是行家，从墙上的作品大家可以品评；音乐我会几种民族器乐，算不上高水平，但也能独奏和伴奏，从自己的亲身体会我可以告诉你，这些艺术门类，如果不是想把它作为专业方向发展的话，那么作为艺术修养是不需要投入过多的精力的。

   2、学书法是一件长期的任务

   和大家讲一讲我是怎样学习书法的。我是从十四岁开始认真的学习书法的，有两件事对我学习写字的促动特别大。第一件事，小时候，我的爸爸妈妈在外地上班，初中一年级的时候，我认为自己上中学了，给家里写的信开始字迹潦草起来，结果被我妈妈把信退回来了，原因是字写的不好。妈妈很不高兴，严厉地批评了我，告诉我今后写字必须要认真。从那时起我才开始认真的真正地在写字上下功夫。经过一年多的努力，在初中二年级的一次考试中，我的语文考试打了99分（中学和小学是不一样的，有作文），是那次全学年最高分。试卷被传阅在各班级，这是我第一次在学校成为小名人，主要原因就是因为我的试卷是用楷书写的，书写工整，受到老师的喜欢和认可。这两件事使我深刻体会到写字不好的苦恼，感受到写字成功的喜悦，也成为促使我学习书法的动力。参加工作以后，因为搞美术设计工作的需要，从此开始认真的学习毛笔字，临写过颜真卿的颜勤礼碑，后来了解到颜出于褚，又学习了好长一段时间的褚遂良，九十年代起又开始练习魏碑，直到现在，只要有时间，我就会练字，这已经成为我的习惯，甚至可以说已经成为我生活中的一部分。我没有你们今天这么幸运，更没有你们今天这么好的条件，更没有老师的指导，不知自己走了多少的弯路，年过五十，才刚刚把字练到今天这个样子。所以，同学们要珍惜自己的学习机会，不要浪费宝贵的时间，凡是写字都要认真，用心把每个字写好。

最后，告诉各位家长我特别欣赏的一句话：你爱你的孩子吗？那就一定要锻炼他！学习书法是锻炼人的意志最好的方法，有益身心健康，还能学到一门实用的技能，即然这样，何乐而不为？（来源：360个人图书馆）

（三）学习书画的18个好处

1:学习书画是一种很好的爱好,有益于身心.

2:学习书画可以培养学生良好的道德情操.

3:学习书画可以加强自己的艺术修养和道德修养.

4:学习书画可以改变有些人浮躁的性格。

5:学习书画可以锻练视觉记忆. 锻炼一个人的大脑记忆力. 有助于审美启智。

6:.学习书画可以陶情养性, 磨炼意志品质.

7:书法可以静心，让你对待任何事都心平气和的.

8:养成勤于观察、思考、总结的好习惯.

9 :学习书法有益于身体健康,还可以延年益寿。

10:书画教育不仅能培养儿童对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力，还能发展儿童的观察能力、想象能力、创造能力，在今天充满竞争的社会里，只有创造性的人才才能获得发展的机遇

11:学书法可以陶冶情操，让人静心，培养人的耐心。

12:学习书画可以增强自信心，激发学习兴趣，从而带动其它学科成绩的提高,

13:学习书画对心理平衡的作用超过了一切保健措施和一切保健品的总和.

14:字是“门面”，一手好字，受益一生.

15:书画可以陶冶人的品质,和增强人的审美能力.心情不好的时候,写一下,心情会好多了.

16: 在竞争越来越激烈的当今社会，写得一手漂亮的字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象增强自信心。

17:学书法能使人变“静”，培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高人的整体素质――这是其它学科无法替代的.

18:学习书画，你会发觉自己越来越有精神，笑容满面，人缘越来越好……

（四）我们为何要学习诗歌？

诗歌本是文学桂冠上的明珠，亲近诗歌，热爱诗歌本也是很自然的事情，然而作为语文教师，我们非常痛苦地发现学生们大多不喜欢诗歌，常常把学习诗歌看做是一件特别沉重的负担，诵读诗歌和鉴赏诗歌往往成了痛苦的煎熬。如果不是考试中有诗歌填空和鉴赏这样的题型，他们真的可以忽略掉那些经典的诗歌。

   面对这样的现状，我们不禁要好好问问，我们为何要去学习那么多诗歌呢？诗歌到底跟我们的学习，我们的人生，我们的心灵有着怎样的内在关联呢?一个不喜欢诗歌的人，一个没有诗歌鉴赏力的人，他的生命中到底会有怎样的不足和缺陷，对他的事业，他的家庭，他的发展产生多大的影响呢？

  中国是诗的国度，从《诗经》和《楚辞》开始的诗歌之河流淌了三千多年的岁月，诗歌中存有大量的现实生活的缩影，更有丰富的思想情感的寄托，可以说每一首诗都是一段生活景象和生命体验的真实反映，通过诗歌我们不仅可以了解古代的社会生活、政治制度、文化现象，更可以体味古人关照现实时迸发出来的丰富细腻的思想情感。从古至今，虽然物质生活发生了天翻地覆的变化，但人们的情感体验和心理感受一脉相承，尤其是面对功名利禄、进退沉浮、悲欢离合、国破家亡等现实问题，都会有着同样复杂的心理过程，都有同样艰难的抉择。读了这些美妙的诗歌后，他们的情感体验就会触动我们的心灵，甚至会给我们提供更合乎情理的坐标参照，让我们在处理现实问题时多了更好的选择余地。从这个意义上看，诗歌并非是身外之物，而是跟我们的现实生活息息相关，是解开现实困惑的开门钥匙。屈原的坚贞执着，陶渊明的淡泊名利，李白的飘逸潇洒，杜甫的忧国忧民，苏轼的豁达乐观，都会在我们人生的某个阶段，成为我们精神上的支撑。让我们的生命有了更蓬勃的张力，有了突破困境的勇气和毅力。如果你不喜欢诗歌，诗歌读得很少，那么你的人生就少了这些重要的支柱，在面对一些重要关口的时候，可能就少了一些挑战逆境的气魄和坚韧。

培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧。”诗歌是语言的宝石，是思想的明灯，是情感的精灵。徜徉在诗歌的河流中，你会拥有诗歌的灵气，你会在精纯的诗歌语言中感受凝练含蓄的语言魅力，这些优美的词句就会成为你的囊中之物，取之不尽，用之不竭，你的语言系统就会变得典雅清丽，自有一种举手投足间的优雅气息；你也会拥有一种体察万物的敏锐，有一种拨开云雾的眼界和格局，那些闪耀着智慧光芒的思想火炬，穿越了几千年的时空阻隔，让你看得更远，想得更深，悟得更透；你更会拥有细腻丰富的情感温度，有一种熨帖心灵的春风化雨，让情感的触角抚慰自己的心灵，温暖每一个生命的角落，对自然万物多了发自内心的敬畏和关照。一个人只有真正浸润在诗歌的世界中，他的气质修养才会高雅素净，他的思想头脑才会深刻清醒，他的内心情感才会醇厚温暖。没有诗歌的熏陶感染，再名贵高档的外在包装也遮挡不住你的苍白和庸俗。一个热爱诗歌的人，即使物欲横流的世界裹挟着人狂奔，他也能优雅地走着自己的路，去欣赏沿途美丽的风景。诗歌是心灵的润滑剂，让你不至于在快节奏的生活中狂躁不安，失去本心。如果你缺少诗歌的滋养，可能会在偏执中越陷越深，可能会在狭隘中丧失人情。

人类的最美语言，重要思想，丰富情感大多都汇集在诗歌中，你不去读诗，就谈不上真正的文学趣味。朱光潜在《谈读书与趣味的培养》中说过：“一个人不欢喜诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精致。如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文学等等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问他们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是《福尔摩斯侦探案》之类的东西。爱好故事本来不是一件坏事，但是如果要真能欣赏文学，我们一定要超过原始的童稚的好奇心，要超过对于《福尔摩斯侦探案》的爱好，去求艺术家对于人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧。第一流小说家不尽是会讲故事的人，第一流小说中的故事大半只像枯树搭成的花架，用处只在撑扶住一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉。这些故事以外的东西就是小说中的诗。读小说只见到故事而没有见到它的诗，就像看到花架而忘记架上的花。要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类文学。”朱光潜先生说得实在透彻，不喜欢诗歌，不会鉴赏诗歌的人，其实没有什么文学趣味，只是一个看热闹的人而已。具备诗歌鉴赏力的人，对于欣赏其它文学作品，应该是顺理成章的事情。

 诗歌中有儒家的积极进取，道家的潇洒出尘，佛家的悲天悯人，这些重要的思想会贯穿人的一生，让你在不同的人生阶段获得顿悟和超脱；诗歌中有音乐的节奏旋律，有绘画的色彩意境，有小说的联想想象，这些重要的艺术素养会照亮你的前程，让你在面对苟且的生活时，心中还有诗意和远方；诗歌中有大自然的山水田园，有社会时代的盛衰聚散，有精神心灵的喜怒哀乐，这些深刻的生命体验会让你抚今追昔，学会取舍，在继往开来的生命河流中劈风斩浪，驶向梦想盛开的地方。

不要觉得诗歌是文人的事情，它关系到每一个人的生活、工作和心灵，没有诗歌的滋养我们的人生是缺憾的，我们的事业可能会缺少绵长的补给，我们的心灵可能会缺少温润的呵护。

（来源：王贤斌新浪博客）

（五）《中国诗词大会2》一战成名的小才女武艺姝开学演讲

尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好。我是高一10班的武亦姝。

新学期伊始，又将回到草长莺飞的时节，经过短暂的休整，你我一样都怀揣着全新的目标和希望迎来新的学期。

高一的我们经过一个学期的高中生活，收获了难能可贵的经验，对未来的学习自然更加期待；高二的学长学姐风华正茂，将要迎来更加忙碌但充实快乐的生活。而高三的学长学姐即将开始在附中的最后一个学期，离自己的目标又更近了一步。我们留恋过去的寒假，但还好有美丽的春天将至，每个人的心中又重新有了新的冲动、渴望和目标。

春天有“草色遥看近却无”，新的生命萌发之际，附中学子又将展现出蓬勃的朝气。我们跃跃欲试地等待迎接未来，或是博学楼上激烈的辩论，或是实验室里惊喜的喊声，再者便是操场上挥洒的汗水与青春，未来的一切值得我们期待。相信同学们对自己未来的一个学期已经有了初步的设想，就如同一棵小草一样；我们所要做的就是让心中的小草不断发芽长大，成为我们想要它成为的样子，一棵大树，一朵鲜花，或者一捧绿叶，都好。

春天常见“春色满园关不住”，是浪漫而富有想象力的季节。我们有奔涌的情思，有灵活的头脑和天马行空的想象。我们是新时代的少年人，当有“自信人生二百年”的气魄，当有尽情的幻想与期盼，更当有将其化为现实的毅力和想法。就从制定心中的小目标，培育心中的小火种做起吧！

上学期的科技节和近几日的科技创新大赛当中，同学们争先恐后地展现风采；本学期即将开展的实践活动与艺术节当中又必将有一道道风景让人眼前一亮。新学期的开始总是给予人奋发的冲动与追求——请相信“自古功名属少年”的期许，愿我们都能抓住人生中最美好的几年时光，不断创新发展，有所突破，诗酒趁年华。

春天更需“三更灯火五更鸡”。在美好的季节更应抓紧时间，踏实认真地走好每一步，攀登学习的顶峰。我们应认真做好课前的预习工作，上课认真听讲，及时整理笔记，找到并坚持适合自己的学习方法，努力将自己的生活安排得充实，井井有条。

当清晨在床上与困意斗争时，请记得晨光尚熹微中已有早起少年勤读书的身影；当想要打开手机上网浏览的时候，请记得即使是街角闹市中也可收获遨游书海的畅快。要做热情的理想家，敢于设立目标，制定计划；亦要做踏实的实干家，认真努力地完成学习与工作，走过的路便不会后悔。

人生的诗意隐藏在生活的每一个角落里，等待人们去发现，为人们涵养一颗诗心。少年听雨歌楼上是诗意，因为他懂得深思，懂得想象，懂得留意身边的美好；相逢意气为君饮亦是诗意，因为他懂得既为朝气蓬勃的少年，就应抱有一腔热血。而今笔下略过的一道道题目是诗意，课堂上振奋人心的发言是诗意，因为我们懂得认真钻研，勤学苦练；教学楼里穿梭忙碌着的身影，问思楼上深邃专注的眼神也都是诗意，因为我们懂得如何利用最美好的时光，去做有意义的美好的事。

我们的新学期从春天始，春天里的每一个步伐都至关重要。它通往盛夏的季节，通往温暖的人生，通往诗意的年华。愿同学们能够快乐充实地度过未来的一个学期，能够收获更多人生的丰富体验，努力学习，提升自己，体会少年独有的青春！

曾经与很多人讨论过，我们为什么要孩子学习古诗词？就是为了，当他看到满天红霞，百鸟起飞时，美景所震撼的脑海中脱口而出的不是“握草，好多的鸟”，而是“落霞与孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色”。这就是国学教育的意义，现代国学教育每一门开设的学科必然会有他的价值，并不是不能用于生活的就不是好知识。在我们羡慕别人家孩子出口成章的同时，更多的是家长要认同这些学科的意义！

书画之旅