在北大光华管理学院的杰出校友年会上,愤怒的俞敏洪并没有低三下四地给学校面子,当着所有杰出校友的面,恨恨地打脸了北大。但是,这种在公开场合下质疑的声音却在尴尬后,迎来了大家的掌声,我真心地钦佩俞敏洪老师,当然,更希望的是台下的掌声不要仅仅停留在看客心态上,而是思考一下,我们能给大家留下点什么。我是研究历史的,也非常的珍爱历史。历史就是人人过客,人人主编,我们最好的历史无非就是对自己负责,都在自己的岗位上保留自己的真,便是对社会的贡献。
看过这个视频的同学们,可以再看一遍,没有看过的,推荐大家一定要看一下!我想说:“老俞,他不是愤怒,他是着急啊!”
作为北大校友,俞敏洪当然没有在岁末年初之际专程回母校来“找茬儿”的动机。事实上,俞敏洪会如此戏称,是因为其之前对“这样的论坛”给出了定义:“除了唱、听赞歌 ,就是搞回忆,那么剩下来的就是,这么多人过马场式地让大家来听。”
基于此,在俞敏洪主题演讲的尾声处,他也表示,最后希望对创业者提一个建议,那就是找出自己真正喜欢做的事情。“这件事情对你自己有好处,对你的发展有好处。至于说是不是对社会有好处,只要保证不违法,就是对社会有好处。做真正自己喜欢的事情。把时间花在你所做的事情的未来的发展的布局,和你所做的产业领域的世界最前沿的发展研究上。”
从公立学校走出来,我们更能够看清楚我们的教育到底缺乏什么。这个问题困扰了大家多年,我们来来回回试图改变,但是却隔靴搔痒,没有抓住要害。教育的垄断,才是问题的根本。说白了,“在我的地盘,你只能讲授我的家规”,教师队伍的尴尬更是身不由己,不是人改变环境,是环境改变人。教师是一种职业,成了一种准饭碗,只要端着,可以没有突破,但绝对不能犯错,犯错就让你没饭吃,你就滚蛋,于是,便有了“生锈的铁饭碗”。
这个问题是显而易见的。深究下去,就是土壤的问题。
那么,怎么办???
我在教育行业这么多年了,总体上来看,有一个通病,那就是“教育从业者的假面具”,很多老师有两幅面孔,甚至更多,踏上讲台,开始讲自己都不相信的话,走下讲台,回到自己的柴米油盐酱醋茶。
教师队伍的尴尬遮羞布,是学生和家长话语权缺失造成的么?家长和学生有权评价老师,有权选择老师,有权批评老师,但是,落实不下去!很简单,教育核心被体制拿在手里,你不愿意在这里读书,谁也不求你,你走了,无数人排着队送着礼进来!这样,你还怎么双向评价老师?没有了外部力量的限制和撞击,自然久而久之,学生和老师都会一窝不如一窝了。所以,学术不独立,民族难自强。教育的根坏了,土壤怀了,就不要奢求开花结果会漂亮了。
无奈,牢骚了,抱怨了,怎么办?不能夜里想千万条路,第二天走老路啊,民间办学的尝试,兴起来,尝试创新一下。
我尤其不能看到孩子们近视度数越来越高,脑子越来越慢!!在我们鼓励建设创新的时候,是不是先不要吹牛,先把我们最缺乏的常识给补上。尚未启蒙,何谈创新?
我亦同样需要大家的鼓励和支持!!
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