在北大光华管理学院的杰出校友年会上，愤怒的俞敏洪并没有低三下四地给学校面子，当着所有杰出校友的面，恨恨地打脸了北大。但是，这种在公开场合下质疑的声音却在尴尬后，迎来了大家的掌声，我真心地钦佩俞敏洪老师，当然，更希望的是台下的掌声不要仅仅停留在看客心态上，而是思考一下，我们能给大家留下点什么。我是研究历史的，也非常的珍爱历史。历史就是人人过客，人人主编，我们最好的历史无非就是对自己负责，都在自己的岗位上保留自己的真，便是对社会的贡献。
看过这个视频的同学们，可以再看一遍，没有看过的，推荐大家一定要看一下！我想说：“老俞，他不是愤怒，他是着急啊！”
作为北大校友，俞敏洪当然没有在岁末年初之际专程回母校来“找茬儿”的动机。事实上，俞敏洪会如此戏称，是因为其之前对“这样的论坛”给出了定义：“除了唱、听赞歌 ，就是搞回忆，那么剩下来的就是，这么多人过马场式地让大家来听。”
基于此，在俞敏洪主题演讲的尾声处，他也表示，最后希望对创业者提一个建议，那就是找出自己真正喜欢做的事情。“这件事情对你自己有好处，对你的发展有好处。至于说是不是对社会有好处，只要保证不违法，就是对社会有好处。做真正自己喜欢的事情。把时间花在你所做的事情的未来的发展的布局，和你所做的产业领域的世界最前沿的发展研究上。”
从公立学校走出来，我们更能够看清楚我们的教育到底缺乏什么。这个问题困扰了大家多年，我们来来回回试图改变，但是却隔靴搔痒，没有抓住要害。教育的垄断，才是问题的根本。说白了，“在我的地盘，你只能讲授我的家规”，教师队伍的尴尬更是身不由己，不是人改变环境，是环境改变人。教师是一种职业，成了一种准饭碗，只要端着，可以没有突破，但绝对不能犯错，犯错就让你没饭吃，你就滚蛋，于是，便有了“生锈的铁饭碗”。
这个问题是显而易见的。深究下去，就是土壤的问题。
那么，怎么办？？？
我在教育行业这么多年了，总体上来看，有一个通病，那就是“教育从业者的假面具”，很多老师有两幅面孔，甚至更多，踏上讲台，开始讲自己都不相信的话，走下讲台，回到自己的柴米油盐酱醋茶。
教师队伍的尴尬遮羞布，是学生和家长话语权缺失造成的么？家长和学生有权评价老师，有权选择老师，有权批评老师，但是，落实不下去！很简单，教育核心被体制拿在手里，你不愿意在这里读书，谁也不求你，你走了，无数人排着队送着礼进来！这样，你还怎么双向评价老师？没有了外部力量的限制和撞击，自然久而久之，学生和老师都会一窝不如一窝了。所以，学术不独立，民族难自强。教育的根坏了，土壤怀了，就不要奢求开花结果会漂亮了。
无奈，牢骚了，抱怨了，怎么办？不能夜里想千万条路，第二天走老路啊，民间办学的尝试，兴起来，尝试创新一下。
我尤其不能看到孩子们近视度数越来越高，脑子越来越慢！！在我们鼓励建设创新的时候，是不是先不要吹牛，先把我们最缺乏的常识给补上。尚未启蒙，何谈创新？
我亦同样需要大家的鼓励和支持！！
联系客服
