职业教育机构模拟仿真教学案例作品信息表

作品信息表

(职业教育机构模拟仿真教学案例)

作品名称

机构模拟仿真

学科

平面设计

年级

高二

作品大小

4.66MB

作者信息

姓名

所在单位（按单位公章填写)

1任保国

隰县职业中学

联系信息

姓名

任保国

手机

15513046782

固定电话

电子邮箱

[e-mail]

课程建设与实施

情况

计算机平面设计专业是我校紧扣市场需求，于2021年增设的热门专业。特聘山西和信方略信息技术有限公司项目顾问、“现代学徒式教育”创始人、省城名师—太原任保国老师担任本专业主讲教师。

工业产品设计主干课程

培养行业高层次工业产品设计人才、创意创新科技项目开发人才，技术革新能手及样品开发专业人才。

本专业同时针对中等职业技术学校及职业高中和大专院校的学生设立，每年的职业技能大赛助你获奖加分上大学。

主打软件：行业广泛应用的Inventor产品设计专用软件、CAXA制造工程师、CAXA3D实体设计产品造型与出图。

行业应用：机械设计、家具设计、珠宝首饰设计、电器设计、日用品设计、技能大赛等。

Inventor教学目录：

第1章 基础知识

第2章 草图设计

第3章 零件设计

第4章 曲面设计

第5章 钣金设计

第6章 装配设计

第7章 焊接设计

第8章 线路设计

第9章 管路设计

第10章 表达视图

第11章 Inventor 渲染和动画

第12章 工程图

第13章：综合实例

虚拟仿真系统基本情况

借助Autodesk Inventor Professional的运动仿真功能，用户能了解机器在真实条件下如何运转，而能节省花费在构建物理样机上的成本、时间和高额的咨询费用。

用户可以据实际工况添加载荷、摩擦特性和运动约束，然后通过运行仿真功能验证设计。借助与应力分析模块的无缝集成，可将工况传递到某一个零件上，来优化零部件设计。

通过仿真机械装置和电动部件的运转以来确保您的设计有效，同时减少制造物理样机的成本。可以计算设计模型在其整个运转周期内的动态运行条件，并精确调整电动机和传动器的尺寸，以便承受实际的运转载荷。可以分析机械装置中每个零部件的位置、速度、加速度以及承受的载荷。

1.输出到应力分析中

在运动仿真中可将实际工况传入零件并带入到 Autodesk Inventor Stress Analysis或ANSYS Workbench，进而预测应力和应变，据此调整零件(例如销和联接件)的尺寸，将材料用到该用到的地方。

2.约束转换

自动分析装配约束，识别相关刚体，并转换成正确的、仿真的运动连接。也可以从运动连接库中选择并施加标准的运动连接，还有添加弹簧和阻尼器，定义每个连接处的摩擦系数等详细描述。

3.载荷定义

可以添加不同的驱动载荷、扭矩以及基于时间的力函数。用于研究设计模型在不同载荷条件下的性能。

4.可视化

全面体现设计模型的运行情况和性能。三维动画可以显示基于实体模型和施加载荷条件下的动态运动。

5.点轨迹

标记和表达零部件选定点的位置，以便作为后期设计的依据。选择模型上的参考点，然后使用"轨迹"选项在仿真中显示选定点的全部位置。保存仿真输出，将包括路径轨迹的草图，在后期零件和装配设计中使用。

教学成果

两年来，我校平面设计专业从无到有，在上级部门和校领导的全力支持下，在全校师生的共同努力、协助下，经过同学们的不断探索与努力，取得了骄人的成绩，我们不仅学到了最前沿的知识，更重要的是真正体验了与行业接轨的工作流程，学设计，等于做设计，并在全国及省、市各级各类比赛中载誉而归，创造了一个又一个传奇。

近年来，任老师的学生在各级各类比赛中荣获一等奖30多名，连续6年荣获山西省职业院校技能大赛工业产品设计与创客实践项目的一、二、三等奖。在培养专业师资的同时，任老师始终把培养学生放在首位，先后获得省级职业院校技能大赛一、二、三等奖18项，市级技能大赛一、二、三等奖25项，科技创新及“五小”竟赛奖30多项。

2021年4月，任老师带领6名学生参加了 “振兴杯”山西省青年职业技能大赛专项赛，荣获中职组“创意、创新”项目一等奖，名列全省中、高职组总分第一名入围国赛，并荣获中职组“创意、创新”项目优胜奖，任老师荣获一等奖优秀指导教师，隰县职业中学、共青团临汾市委 临汾市教育局 临汾市人力资源和社会保障局获优秀组织奖，创造了隰县职教史上第一个省级大赛第一名和国家级技能大赛优胜奖的殊荣。

共享与推广情况

太原任老师，2003年创办了省内第一个“学徒式教育”设计工作室，先后以学徒的形式培养了300多位市场急需的电脑设计师人才，改变了许多中考无门、高考无望、专科、本科毕业就业犯难等一大批学子们的命运，走出了一条与社会高效接轨的“现代学徒式教育”新路子。

2011年春，为了探索“现代学徒式教育”的可行性，受同行朋友之邀南下广东，先后在深圳、广州、中山和佛山从事一线教学，受到南方同行及学生们的一致好评，同时也为“现代学徒式教育”找到了有力的依据。

事实证明，现代学徒式教育是解决学校教育与企业用人脱轨的好办法，德国、智利和许多先进国家都提倡和实行这种办法，而我国古代也是这种教育模式，它强调师徒之间的人格、情感和学业的传承关系，通过本人多年的不断尝试与探索，“现代学徒式教育”得到了有效的论证。

从2003年起，任保国老师从“学徒式教育”实践中开始转变教师角色，用现在的话说就是将主导者变成引导者，因材施教，以学定教。通过20年的不断优化与创新，形成了自己独特的成长、成才的有效教育模式。特别是在计算机平面设计专业人才培养方面，积累了丰富的课程改革、课堂教学与教学设计行业经验，为中职教育实施规范化、创新性与质量保障带了个好头。

“时代新人·晋阳工匠”任保国老师（古交市电视台）：

https://v.youku.com/v_show/id_XNDE4NzkxNjA3Mg==.html?spm=a2hzp.8253869.0.0