灵活把握教学进度，将“学徒式教育”中的“由不会到会（慢）——由会到熟（快）——熟能生巧（自学）”引入课堂。

太原任老师

对学生而言，一技在身，小则可以谋生，大则可以致富，所以“学徒式教育”能在勤于学习，勤学则更能体现学徒中的教育因素。勤学不仅体现在平时的观察、模仿、实践，而且要充分利用业余时间进行专门学习。对“师傅”而言，传艺与育人要同步进行。特别是对反应慢的学生要有耐心，一个十几个步骤就能画出的图,即使先后讲七八遍,外加底下手把手指导和学生之间相互指导才能完成,也得让学生走好每一步——由不会到会——由会到熟——熟能生巧。

正如网上说的：“每个孩子都是有灵魂的、鲜活的生命，值得爱和保护。可能你的教鞭下就有瓦特，冷眼中就有牛顿，讥笑里就有爱迪生。一个不经意的忽略，就可能让孩子失去改变一生的机会。”

这种教学进度的灵活把握方法可以帮助学生从不熟悉到熟练掌握知识和技能。在课堂中，教师可以采取以下步骤：

1. 由不会到会（慢）：教师首先对新知识或技能进行详细的讲解和示范，引导学生逐步理解和掌握。在这个阶段，学生通常需要进行多次的反复练习和巩固。

2. 由会到熟（快）：一旦学生基本掌握了知识或技能，教师可以逐渐增加练习的难度和要求，加快学习进度。这个阶段的目标是让学生能够迅速、准确地运用所学内容。

3. 熟能生巧（自学）：一旦学生达到了熟练的水平，教师可以鼓励学生独立探究和拓展所学内容。学生可以通过自主学习、探索和实践，进一步提高自己的技能和知识水平。

这种教学进度的灵活把握可以根据学生的学习情况和能力进行调整，充分考虑每个学生的学习进程和发展需求。通过引入这种方法，学生可以在自己的能力范围内不断提升，培养自主学习的能力和终身学习的习惯。

“由不会到会”是教学中非常重要的一步，它能帮助学生从零基础开始逐步掌握新的知识和技能。以下是一些有效的方法来走好教学的第一步：

1. 设计清晰的学习目标： 在开始教学之前，确保你清楚并明确地确定学生需要达到的具体目标。这有助于你有一个明确的方向，并在教学过程中更好地引导学生。

2. 明确先修知识： 在引入新知识或技能之前，确保学生已经具备必要的先修知识。如果有些学生缺乏先修知识，可以提前进行知识补充或预习。

3. 给予足够的时间： 由不会到会需要时间和耐心。在学生接触新知识或技能时，他们可能需要进行多次的重复和练习。确保为学生提供充足的时间来逐步理解和掌握所学内容。

4. 使用多样化的教学方法： 人们具有不同的学习风格和喜好。使用多种教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，可以满足不同学生的学习需求，并提高学习效果。

5. 激发学生的兴趣和参与： 通过增加互动和引人入胜的教学活动，激发学生的兴趣和积极参与。这有助于提高学生的学习动力，更好地理解和掌握所学内容。

6. 提供个体化的支持： 注意每个学生的学习进展，并提供个性化的支持和指导。有时候，一些学生可能需要额外的辅导或巩固练习，以便更好地迈过“由不会到会”的阶段。 通过有计划和系统性地引导学生，教师可以有效地促使学生从不熟悉到熟练掌握新的知识和技能。同时，及时给予学生鼓励和正面反馈，让他们保持积极的学习态度和自信心。

“由会到熟”是教学过程中的重要阶段，通过强化训练和扩展学习结构，帮助学生更深入地理解和应用所学知识。以下是一些建议帮助教师走好“由会到熟”的教学步骤：

1. 设计多样的练习：设计各种不同类型的练习，包括练习题、问题解答、实践活动等。这样能帮助学生在多个场景下灵活应用所学知识，加深理解。

2. 提供反馈和指导：在学生进行练习的过程中，以个别或小组方式提供及时的反馈和指导。这有助于纠正错误，提供正确的学习路线，使学生能够快速改进和提高。

3. 引导分析和解决问题：主动引导学生分析和解决问题，启发他们思考如何将所学知识应用于实际情境。例如，组织小组合作、讨论或让学生参与到真实的问题解决中。

4. 拓展学习结构：延伸所学知识，引导学生将所学应用于更广泛的领域。通过案例分析、扩展阅读、实践活动等，帮助学生探索和发现新的知识领域，进一步巩固和丰富学习内容。

5. 强化学习技能：除了核心知识，通过教授学习策略和技巧，帮助学生提高学习效果和学习能力。例如，阅读技巧、思维导图、总结归纳等，让学生更有自主学习能力。

6. 创设实践机会：利用实践机会，让学生在真实环境中应用所学知识。如模拟情景、角色扮演、实地考察等，帮助学生将所学应用于实际问题中，加深理解并提高技能。

 “由会到熟”阶段的教学重点是通过反复练习和扩展应用，将所学知识转化为学生能够熟练掌握和应用的技能。教师在这个过程中扮演导师的角色，帮助学生建立更强大的基础，为进入“熟能生巧”的自主学习阶段做好准备。

“熟能生巧”是指通过不断的自主学习和实践，进一步拓展知识结构和技能，达到能够熟练运用的水平。以下是一些建议，帮助学生在“熟能生巧”的阶段打好未来基础：

1. 鼓励主动学习：培养学生的主动学习意识和能力，鼓励他们主动寻找学习机会和资源，积极主动探索和学习新的知识。

2. 提供学习指导：教师可以给学生提供学习指导，介绍各种学习资源和工具，指导学生如何高效自主地学习。例如，引导学生使用学习网站、在线课程、自学软件等。

3. 强调学习方法和策略：教授学习方法和策略，帮助学生更好地组织和管理学习。例如，学习笔记，归纳总结，自我评估等方法可以帮助学生更好地掌握知识。

4. 提供挑战性任务：为学生提供有挑战性的任务和项目，鼓励他们在自主学习的过程中运用所学知识解决实际问题。这样可以促进学生主动思考和探索新的学习领域。

5. 鼓励学习交流：鼓励学生与同学和教师进行学习交流，分享学习心得和方法，互相启发和促进学习。学生可以通过小组合作、讨论、辩论等形式进行学习交流。

6. 激发自主学习动力：给予学生正面的鼓励和认可，让他们感受到自主学习的乐趣和成就感。同时，为学生设置目标和奖励机制，激发他们更加积极主动地进行学习。

“熟能生巧”阶段强调学生主动掌握学习过程，通过自主学习和实践拓展知识结构，培养学生的探究精神和自主学习能力。教师在这个阶段的作用是提供指导和支持，让学生能够独立地应对未来的学习挑战，打好未来的学习基础。

兴趣才是最好的老师，确实，兴趣在学习中起着非常重要的作用。当学生对学习内容产生兴趣时，他们更容易专注、投入，并且更有动力去深入探索和学习。因此，教育者应该努力激发学生的兴趣，将其作为教学中的重要因素。以下是一些方法可以帮助激发学生的兴趣：

1. 创造有趣的学习环境：营造积极、愉快和互动的学习氛围，包括使用多媒体资源、实践活动、教育游戏等，吸引学生的兴趣和注意力。

2. 了解学生的兴趣爱好：了解学生的兴趣爱好、喜好和特长，结合他们的兴趣点设计教学内容，使学习与他们的个人兴趣相关联。

3. 利用案例和实际应用：通过引入案例、真实问题和实际应用，将知识与实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣，并让他们看到知识的实际应用价值。

4. 引导自主学习和研究：鼓励学生通过自主学习和研究，在感兴趣的领域深入探索和学习。提供资源和指导，让学生能够追求个人兴趣，并在学习过程中体验到成就感。

5. 提供多样化的学习机会：提供多种不同的学习方式和学习任务选择，满足学生各种兴趣和学习需求。例如，小组合作、项目研究、实地考察等，让学生在感兴趣的领域自主学习和合作。

6. 培养积极学习心态：通过赞扬、鼓励和认可学生的努力和成果，帮助他们建立积极的学习心态，增强学习动力和兴趣。

总之，通过激发学生的兴趣，教育者可以帮助他们更好地享受学习的过程，并提高学习效果和深度。兴趣不仅是学习的动力，也是最好的老师，能够激发学生的主动学习和探索欲望，为他们持续学习和未来发展奠定坚实的基础。