4月6日，山东大学新调整后的校学术委员会召开了第一次全体会议，这次看似普通的会议，却因校长徐显明在此前退出学术委员会而颇受关注。“程序没变，议题不新，畅所欲言。”山大学术研究部副部长肖金明如此概括“校长退出”后的首次校学术委员会全会。对一所高校来说，学术委员会可以说是学校的核心机构，在包括学校的学科发展、课程设置、人才培养、教学科研成果评定等高校一系列重要事项上，发挥着学术评价和决策职能。一段时间以来，山东大学、华中师大、吉林大学等高校领导纷纷选择退出学校学术委员会。
但在实际上，在目前高校行政化的环境中，学术委员会的教授治学功能没有得到充分发挥。以行政为中心，校长、处长、院长几乎掌握了学校的所有学术与公共资源，教授、教师只是被配置的对象，要获得学术资源，就必须获得资源配置权，因此，教授争当处长、院长现象蔚然成风。
校长退出校学术委员会，只是在高校去行政化的路上走出了第一步。高校官学不分的根源在于体制不健全，校长退出学术委员会并不能解决高校行政化带来的所有问题。校长退出学术委员会，只是第一步，真正实现高校‘官学分离’，还需很多工作。”山大晶体材料研究所所长、晶体材料国家重点实验室主任陶绪堂认为，校长退出学术委员是去行政化的一个积极举措。在目前的情况下，暂时还做不到教授治校，至少应该从教授治学开始。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，校长退出学术委员会，对高校行政权力和学术权力分离能起到多大作用还有待观察。“现在很多高校的学术委员会就是一个摆设，一年开不了几次会，而且很多时候是在行政部门及行政领导的要求下才开会，并不是作为学校独立的决策机构在履行权力。”
熊丙奇说，要真正做到把学术的决策权还给教授，学校的行政权力服务于学术权力，就要把人事任命、学术资源和经费配置等重大事项交给学术权力来决定。高校推行“官学分离”，必须进行伤筋动骨的改革。简单地讲，就是要建立现代大学制度，推行学术自治、教授治校。
据了解，山大于2010年年初开始着手裁减不必要的行政机构，探索用“大部制”改革的办法破解高校部门、职级过多的弊端，整合组建了扁平化的学术研究部，将现有的47个学院划分为六七个学部，形成学术组织，全部由学术权威、知名教授组成。徐显明告诉记者，山大正在起草制定大学章程，初稿已经完成，目的也是规范大学的政治权力、行政权力、民主权力和学术权力之间的界限与关系，推进依法治校。（魏海政）
联系客服
