幸福是什么？面对这个热门话题，不同的人给予了它不同的内涵。“采菊东篱下，悠然见南山”是淡泊名利的人向往的幸福；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是锐意进取的人追求的幸福；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是甘为人梯者享受的幸福。那么作为一名人民教师的我，什么才是我所憧憬的幸福呢？
从初中教学转型到小学生活的这两年时间以来，我一直很迷茫，不停地审视着自己的工作，不断地追问着自己的内心：面对繁琐低薪的小学教学工作，你觉得自己幸福吗？面对脾气不够温柔的我，我的学生，他们觉得幸福吗？直到有一天，我终于找到了答案。
2012年11月24日的早上，我像往常一样早早地来到教室，准备检查晚上的作业。就在我推开门的一刹那，顿时觉得眼前一亮，教室里五彩缤纷。放眼望去，竟然在每个学生的课桌上都摆放着一个自制的彩色贺卡，旁边还放着一份包装简单的礼物。我一愣，习惯性地朝黑板的左上角望去。（在黑板的左上角我开辟出了一块“生日榜”），没想到不仅桌面色彩斑斓，连黑板也布置得落英缤纷，上面赫然写着“祝范老师生日快乐！”看到这几个字，我才猛然想起，今天是我的生日。我不知道学生是怎么知道，但我的学生，我的孩子们竟然记住了我的生日，竟然默默地为我准备了这次生日。就在我惊喜不已，激动万分的时刻，教室里唱起了“生日歌。”我凝视着那那一张张笑得如此灿烂的小脸，不禁热泪盈眶。望着办公桌上堆积如山的贺卡和礼物，就在那一刻我重新认识了自己，重新找到了生活工作的目标。我一份一份地念着：“老师，您胃不好，记得一定要按时吃饭呀！”“老师，您经常嗓子沙哑，我妈妈说多喝罗汉果很有效，我带了几个给您，您记得一定要喝哦！”“老师，我已经学会梳头了，您不用再那么辛苦地帮我梳头了，能做您的学生真幸福......”念着念着，泪水打湿了卡片，我沉浸在学生营造的幸福里，惭愧地反省着自己，从安排我带这个班以来，一直抱怨着学生的不听话，甚至有时还怒不可遏的责骂着他们。可学生却宽容地淡忘了我的严厉苛刻，深深地记住了我微小的关心，把我的一切细节都记在了心中，流淌在了笔端，化成了一句句爱的语言。面对这样可爱的学生，我还有什么不满足，还有什么可抱怨，还有什么理由说自己不幸福？有人说幸福没有百分百，那么这58张笑脸，58张贺卡，58份礼物，不正颠覆了这个所谓的真言，而暗示着我是一个拥有百分百幸福的人吗？
面对收获的幸福，我掩卷长思，我们总是抱怨着教师生活的平淡与枯燥，但仔细想想，只是我们在对幸福的追求中，放走了真实的东西，丢掉了触手可及的幸福。我们总是愿意把对幸福的拥有高置在成就大气磅薄之业，遭遇荡怀激烈之情之上。其实教师的幸福不就是用一颗平平常常的心，去感受学生带给我们点点滴滴的真，去体会流淌出的真真切切的情。它就犹如是用细碎的珠贝串起的一条条缠绕生命的长链，我们只有用耐烦于平铺直叙的生活，才会从中拣拾到蕴藏着幸福光泽的颗颗珠贝。
现在，如果再有人问我，你追求的幸福是什么？我将会大声的告诉他：“落红不是无情物，化作春泥更护花”的默默奉献将是我追求的幸福。在追求这份幸福的旅途中，我愉悦地拣拾起我们易得的珠贝，尽管碎碎点点，谁说串不成与生命等长的珠链呢？
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