自学自研教科书，哪里是重点？

人生，能不能划一下重点？

高中学生，理应比小学生有更强的思维能力、自主学习意识和能力。鉴于此认识，多年来我坚持实行“大单元五环节”主体性学习模式进行教学。学生用的读本（校本教材）是老师们结合国家课标、高考要求写的，所有过去要在课堂上讲的东西，都在书里了。一章内容，3节正课、外加一周的课外作业时间，没有其他学习任务，只让学生用于自学自研。自学自研的几节课结束后，有好几个学生提交的好多问题，答案就在书里明确写着。

老师：“**同学，你是咋自学自研的？书都没读透啊。”同学：“老师，那方框里的内容，也要学吗？”请问，方框里的内容，是不是也在书上？请问，方框里的东西，是不是知识呢？那些被中考训练而成的恶习，在这里一览无余：书里的“阅读材料”部分，不考；楷体字写的内容，不考；书后附录部分，不考……一切的一切，都只是为了“考”，“一根线”式地单调学习、反复锤炼那点有限知识。

这根线，迟早是会断的！单纯用考试支撑的教育，是造就出众多差生的罪魁。学习就是你做学生这个人生阶段的基本内容啊！

请问：人生的重点是什么？喘气？吃东西？喝水？睡觉？聊天？做卷子？谈情说爱？执着于自己的信念、做一些有意义的事情？以上哪一个是人生重点呢？也许都是重点！你10分钟不喘气咋样？10天不吃饭咋样？上述诸事，缺少任何一项，人生难以成立吧？为什么有的大学生毕业即失业？因为他在大学里过得太自由了。

他怎么就能够毕业了呢？因为他拿到了规定的学分。学分咋拿到的呢？通过了一门门课程的考试。除了他善于选到那些容易拿到学分的课外，也许还因为大学老师比较“仁慈”，考前给他们划重点、划重点，于是哪怕平日翘课、睡觉、请人代考勤……考前按老师划出的重点突击几下，于是得以通过。

其实，大学之自由，一直在那里。因为大学笃信，教育需要自由意志。那些说“再坚持一下，上了大学就不会这么辛苦了”的老师、家长，真的不懂教育。把孩子骗进了大学，不等于替他谋取了好的人生。事实上，你那不是爱自己的孩子、不是爱自己的学生。只是利用他、满足了你一时的虚荣之心、或者拿他的成绩换取了你的某些方面的利益。 

过去只有少数真正喜欢读书的人才上大学，现在几乎人人都要上大学。单纯为了面子上个上大学，兴趣爱好没有培养出来、自律意识没有培养出来、真正的责任心和奉献精神更说不上。只为追逐眼前的利益，被外在刺激刺激进大学的孩子，很难把大学念好。

单靠外在刺激的教育不是真教育。“划重点”的教学不是真教学。只针对考试而进行的学习不是真学习。