有朋友留言,让我说说他家小学三年级的孩子应该怎样开始学化学。当今时代是一个科学当道的时代,现代人类文明主要是由科学筑就的,不具备科学常识几乎可以说寸步难行。你看,即使和尚、尼姑等宗教界人士也是随身携带智能手机、出行也是乘坐高铁和飞机的。我从电视里看到,那些终南山里修行的居士们,也在用收音机、甚至无线网络。其实,包括大家身上穿的各种衣物,大多也由现代文明产物构成。里面若不掺和一些合成高分子材料,只用棉、麻、毛等传统天然材料往往不够结实。不懂一点科学常识,不一定在啥时候、什么事件中就会遭遇危险。比如本号前边文章里描述的乱跳化粪池的危险、佩戴“大师所授(售)”所谓“能量牌(含放射性元素)”的危险……当然,也包含被骗、被征收智商税、被忽悠(比如各类养生节目里讲“吃这个东西有利于健康、喝那种水能够避免得何种疾病等”)、被“割韭菜”的各类风险。小孩子要接触科学、了解科学,而不必过早进行专门的某一科目(如物理学、化学、生物学)的学习。小学阶段,孩子在学校里是有《科学》这个综合性课程的。虽然科学科目在很多学校并不受重视,因为“小升初时其成绩不被参考”甚至是“中考不考”。而如果我们成年人把本来于儿童必需的知识当做负担去逼迫、或诱导他“完成任务式”地去“学习”,最终结果则往往是使他丧失对这些知识的趣味,慢慢产生厌恶情绪。说实话,当路遇一张废纸(废弃塑料袋)在微风中漂浮起来、甚至直冲云霄时,哪个小孩子没有对此产生过好奇?可你一旦要求他去计算浮力,尤其是要把计算的结果乃至计算的速度跟他的同伴比较、甚至对一群小朋友搞出一个排名,怕是大多数孩子就害怕、甚至打退堂鼓了。当看到倒立的、盛有水的开口瓶子有的水会流下(瓶口大的)、有的则不会流下(瓶口小的)时,哪个孩子内心里不会产生疑问呢?当孩子提出他的疑问时,你以“中考不会考”为由拒绝解释,斥责“赶紧背古诗去!”和顺势耐心地讲一讲大气压强(你一定学过)、水的表面张力,对于孩子后来学习科学的作用,大概差异巨大。我见过小学2年级学生熟练背诵元素周期表的(我一个化学学科教师都很难做到),见过小学6年级就把《十万个为什么》通读一遍的学生,而这俩学生后来在高中阶段却没有很好地完成他的化学课程。他们当初的早学,只是为了炫耀、也许是为“出奇制胜——你看,你的孩子会背古诗,而我的孩子会背高级的元素周期表”。1. 节假日里多带孩子到野外去,和他一起观察大自然,一起耐心寻求有关他的那些疑惑的合理解答;大一些、具有独立阅读能力的孩子,则可带他去图书馆、书店,任由他独立阅读浏览,需要的图书掏钱替他买回家。2. 孩子关于科学的一切观察结果、提出的问题、思考过程与结论,均予以肯定、鼓励、分析。当自己也不懂时,不要冒充专家乱解释,可以跟孩子一起学习、探究。法拉第原著、日本人改编并插入了彩色照片的《蜡烛的科学》,NHK电视台根据同名实验探究节目编写的《像乌鸦一样思考》。4. 即使买不到这些书籍,孩子不是有学校发的科学教材吗?那里面的各种实验,在学校并没有全都做完。比如有关种植(在阳台上种几棵庄稼或蔬菜)、观察,养殖(养小野鱼、小虾、蝌蚪)、观察,科技小制作等,你可以带着他一起做呀。科学探究实验中往往存在一些潜在不安全因素,不可放任孩子自己乱做实验!家长本人缺少基本知识的情况下,也不要贸然下手,你可以先去学习一下。大科学家费曼在回忆自己在科学方面的启蒙教育时,常常写到他小时候跟父亲共度的那些美好时光。他的父亲虽然不是做学问的,更不是科学家,也不是教师,但老费曼对自己的孩子所提各种问题的耐心和坦诚的回答,成为引领费曼进入科学殿堂的第一驱动力。保护好孩子天然的好奇之心,努力满足孩子的求知欲,才是家长关心孩子学习、激励孩子不断成长的第一要务。
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