【作者简介】潘从红，北京十一学校政治教师，初中学部资深教育顾问，十一学校职业考察课程负责人。潘老师女儿潘艺卓同学于2012年入十一学校初中部、2015年入十一学校高中部，2018年毕业，以668分的优异成绩考入中国人民大学人文科学实验班。
多年来，潘老师秉承十一学校老师的基本理念，坚持鼓励孩子自主学习、不上课外补习班，为此跟家庭主要成员“对抗”数年，女儿的这个成绩让他悬着的心终于放了下来。
欣慰之余，潘老师连发数文，撰写了关于孩子成长的一些小故事。本号征得潘老师同意，刊发其中的一部分。
让我们一起感谢潘老师的智慧付出！
平凡孩子的平凡故事（15）让孩子认识到阅读的重要性
北京市十一学校 潘从红
这些年，各种各样的课外班蓬勃兴起：有托管班，也有补习班。课外班确实在一定程度上为家长无暇及时接送孩子提供了方便，为学习上存在问题的孩子起到了一定的帮助作用，但也不可避免的出现了一些更大的问题（前面已有阐述，这里不做赘述）：孩子每天忙于穿梭于各种课外班，而无暇静下心来潜心读书和思考，无暇进行自我总结和反思，这在一定程度上又弱化了孩子学习的主动性。
这里只谈阅读对孩子的重要性。
还是先说说小女艺卓的阅读。
小女三年级开始，我们就和孩子一起进行名著类的阅读（一二年级是集中识字的阶段，到三年级时，已经具备的一定的阅读条件）。为了培养小女的阅读兴趣，我会给她绘声绘色地讲很多名著中的精彩情节，小女经常听得如痴如醉。渐渐地，她有了想自己阅读自己探索的兴趣。这个时候，我就从讲述者抽身出来，成为她的一个陪读者。
有了读书的兴趣之后，四年级开始，小女进行大规模的阅读，古今中外、科技艺术、军事体育、文学历史均有涉猎。渐渐地，在阅读当中，她开始有了偏向和钟爱——文学和历史，并逐渐地和自己的未来发展联系起来（今年她考入人大后，第一年选择历史学，第二年已经确定选择国学）。
读书，逐渐地成了小女的一种生活方式：在卧室、在卫生间、在客厅，都摆满了她要阅读的书。好多次，她进了卫生间后很长时间不出来，我们发现她在读书，而她自己却忘记了自己在上卫生间。有好多次，我们听到她在抽泣，过去一看，是她被书中的情节所感染（她确实是一个极易被感染的孩子，今年去敦煌时观看《又见敦煌》，她被其中的情节感染，整场演出中一直在抽泣）。有多好次，夜里很晚了，她的卧室一直亮着灯，我们推门一看，她还沉浸在阅读中……
前不久，在整理她阅读过的书籍时，粗略估计了一下，她从三年级开始到高三毕业，大约读过了400多本书。有的书是多次反复阅读，比如《红楼梦》和《巴黎圣母院》等书籍，就读过了四、五遍。
如此算来，十年的时间，平均每年读书应该在40多本。如果除掉高三的话，平均每年的读书量应该有50本。
这个数字，虽然对于很多阅读量很大的孩子而言，并不算多，但是对她的成长，起到了很大的作用。
阅读量增长了，小女会在很多书籍的对比中，发现信息不一致的地方。
比如，对某些历史人物的描述。这时候，在读书的选择上，我们会给予小女一定的指导，我们会引导她去读一些经典的著作，读一些被大家广泛认可的正史，而不是道听途书的野史（后来，我也没有能力进行指导了，我就求助于一些专业的老师）。
在进行了大量的比较阅读之后，有一天，小女和我有了这样的对话：
“爸爸，我想将来写一本《武则天传》！”
“武则天不是有很多传记了吗？你还写她干什么？”
“现在很多有关武则天的传记，对武则天的描写都不客观。都是抓住了武则天生活中的一些绯闻琐事，让人感觉武则天就是一个坏女人的形象！”
“那真正的武则天是什么样呢？”
“评价一个历史人物，不应该抓住这个历史人物生活中的一些绯闻琐事，而应该看她对推动历史发展的过程中，起到了什么样的作用！”
接着，小女开始对我侃侃而谈，给我讲了武则天当时所处的历史背景，她所采取的施政举措，这些举措对推动和稳定社会起到了何种作用。
由于我对武则天兴趣不大，了解甚少，但从小女的描述中，我能深刻地感觉到，通过阅读和思考，她已经能辩证客观地看待一位历史人物和历史事件。
实话实说，将来小女的这一本《武则天传》能否面世，已经不再重要，重要的是读书已经促进了她的深度思考。
即使到了高三，在没有老师要求的情况下，有时候她也要自己写作，或对家乡生活的描述，或对某一问题的思考，或对现实的分析，或对历史的回顾。主题不确定，格式不统一。
这种大量的阅读和写作，不但提升了她的文学修养，锻炼了她的写作能力，而且逐渐找到了自己的学术兴趣点，明确了未来发展的方向。
今天提到阅读，可能大家都会感觉到离自己很远，而且会忽然觉得可能自己好像很长时间没有真正看过一本书籍了，甚至很久也没有去买过一本自己喜爱的书籍了。而读书，可以丰富自己的精神世界，可以更加理性的看待现实问题。人的素质提升和气质培养主要就是在阅读中形成的，而且是潜移默化的，只有内心世界的充实，才会让人感受到对生活态度的坚定和明确。阅读，对孩子尤其重要：只有阅读，才会使自己的内心和精神得到真正的营养和升华。
回到本文的主旨：家长也可以扪心自问，自己是不是一个喜欢读书的人。如果您没时间读书，您是不是能适时地引导孩子去读书。
可能还要明确一个观点：任何企图通过上课外班这种短平快的方式，以提高语文成绩，提升语文素养，那只是自己的一厢情愿，是绝对不可能达到自己的目的的。
提醒各位家长：未来的中高考，将一再证明：“得语文者的天下”！
要想帮助孩子提升语文素养，阅读就是最简单、最有效的方式！
一点浅见，与各位家长分享！
20180825
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