如何审题

学习中……
一、关于审题的一般认识
所谓审题，就是弄清楚题目意思，弄清楚已经知道什么以及要求什么（已知和未知）。和审题密切相关的是所谓的“问题表征”。问题表征是指解题者通过审题，认识和了解问题的结构，通过联想，激活头脑中与之相关的知识经验，从而形成对所要解决的问题的一种完整的印象。
二、审题不仅仅是方法
1.培养良好的习惯。畏难心理，依赖心理，急躁心理，马虎的态度。不少学生面对文字较长，或者中间有一两个地方卡住，就没有信心，予以放弃；有些学生丢三落四，没有看清楚题目的意思，匆忙动手，导致错误。
题目要多两遍，先粗读，再精读。粗读是初步了解问题的大概，讲述什么问题。精读，是只分句，分段逐字阅读，理解每句话的含义。精读时首先要边读边想，抓住与问题相关的量，对重要的字、词、量标上记号，提醒自己注意，细心体会它们的含义，理解各种两之间的关系。
2.阅读能力的培养。数学要“咬文嚼字”。学生读题，并讲解题意，是审题的很重要的方法。这样做既有利与深刻理解题意，又可以从根本上提高阅读水平和自学水平。对于数学中的问题情境阅读，在审题是，一定要理解涉及的各个名词的意思。
三、审题方法
1.寻找关键词
找出关键词，并将该词勾画出来。关键词通常有两类，一类是题目条件结论中涉及的概念，这常常是实词；另一类则是应该予以警惕的一些词，往往是虚词，比如至少，至多，不少于等等。
2.缩句
数学里句子往往比较长，是学生弄不清楚主谓语，修饰关系，导致题目看不懂。缩句帮助我们弄清楚句子的结构，不一定吧数学题的最主要的成分保留下来，这时，还需要逐步添加修饰成分，弄清楚题目的全貌。
3.整理顺序，看清层次
有些题，叙述不分主次，不讲顺序，使人读了难以弄清楚来龙去脉。尤其是有些几何题，比题目意思按照图像再次比照一下，理清一下顺序很重要。此外，在一道题有多个小题的情况下，还要注意：第一，题干的条件也是小题的条件，但是哥哥小题的条件不能共用，即第一小题的条件不是第二小题的条件；第二，如果第一小题的结论在灭有添加任何条件的情况下求出来的，那么第一小题的结论就可以作为第二小题的依据；第三，如果第一小题得到结论是在另加了本小题的条件后得到的，那么第一小题的结论不可以作为第二小题的依据。
4.画图帮