前言：接前面章节节“因果律”、“本质的本质”的理论探讨，作为整个认知思维学的基石环节，这里继续从理论上探讨另一个重要的概念：规律。提高认知思维是个系统工程，系列文章靠前的约10篇左右都是偏理论性的“概念”解释，希望读者了解这一点，不要因为“理论”味道太强，就不深入进去。要知道，只有从理论深度明白了，才能触动、打通认知的任督二脉，以后的学习以后的内容才会如鱼得水，更好更快的理解掌握，迅速提高的自己的认知能力。
希腊圣城德尔菲神殿上有一句著名的箴言：人啊，认识你自己！人类认识自己包括很多方面，治病时要认识人的生理结构，育娃时要认识人的成长规律。要提高我们的思维能力、认知深度，需要认识大脑的思维习惯、认识规律。这里不是学术探讨，而是提高的我们认识水平、思维能力的必修课，如同士兵战斗前必须先熟练手中的武器，优秀的赛车手必须理解赛车的运行原理是一个道理。
区别与对事物的认识，心理学中，这种对大脑“思维习惯、认知规律”的认识有专门的术语：“元认知”，元认知是对认知的认知，是认知之后再对认知正确性、可靠性的评估。只有少数人才会启动这个评估，比如聪明的人爱说“我的认识不一定正确”、“我这个看法还比较肤浅”，这就是元认知思维的体现。哲学界，17世纪之前，哲学家喜欢上来就“妄谈”世界的绝对真理，直到康德、休谟出现了，他们从元认知的角度，探讨“人脑能否认识到世界的终极真理”、“经验和知识是否可靠”这个关键命题，从而引发了哲学界的一场革命。对于我们每个人而言，“元认识”同样能给我们带来无尽的启示，激发认知水平的飞跃。
比其世界的繁乱芜杂、广博深邃，每个人的大脑里也都一个“小小的”的心智世界，装盛着我们对世界的全部认知。我们的认知小世界是如何一步步建立起来的？
先回到小时候，从我们认知的起点谈起。
不管是否乐意，我们都被造物主投放到这个世界，哇哇坠地时，大脑如同一张白纸，无论父母知识多么渊博，对世界的认识多么深刻，都无法直接遗传给我们，留给我们的只有小小的精子和卵子。不过，这已经足够了，它们储存着先祖数万年来认识自然、适应社会的生理基础和认知本能，不仅有七情六欲等直观感受世界的器官，还有强大的总结规律的本能，以及概念、因果、逻辑等抽象理解世界的思维工具，足以应付地球上各种复杂的生存环境。带着这些“简约而不简单”的装备，我们开启了认识自然、适应社会的人生旅程。
一出生，我们就具备总结规律的本能，不过对规律、知识的积累是渐进的。心理学家皮亚杰等人的研究表明，刚出生的时候，我们无法区分自己与世界的区别，婴儿的眼中，所有的事物包括妈妈，都是自我意识的延展。渐渐，我们发现了自己与世界的区别，不过一切都“眼见为实”，以为玩具看不到了就没有了，自己看不到别人，别人也看不到自己。后来，发现了物体的恒常律：玩具被被子蒙住，掀开被子就能找到，妈妈不见了，她不过去了别的地方。几个月大的婴儿松开手中的铁勺时，就会听到铁勺与地板碰撞的清脆声，不消几次，他就能把建立松开铁勺与声音这种联系，虽然，并不理解“铁勺与地板的碰撞”才能出现声音，比如，在床上的时候，他依然会松开手，希望听到那种清脆声。大致3岁时知道男女有别，虽然认识流于表面，比如，以为穿裙子、长头发的就是女孩。一般5岁之前儿童还没有掌握质量守恒和液体体积守恒的规律，如果在他面前放两盒一样的牛奶，然后把其中一盒倒进碗里，此时问他“碗里和盒子里，哪个牛奶多？”他可能会凭直觉认为碗里的多。
当儿童喜欢问为什么时候，大脑中渐渐建立了因果、逻辑等抽象思维能力，已不限于靠自己的实践发现规律，可以通过学习，以及依靠大脑抽象思考、思想实验，认识到更多、更深的规律。
春天来了花会开，天快亮了公鸡会打鸣，感冒了会流鼻涕，熬汤要小火慢炖，不好好学会考不好，天上不会掉馅饼，失败是成功之母、供需决定价格，生产力决定生产关系等等。这些经验、知识、思想本质上都是规律，好比遗传信息由一个个基因组成，大脑中数不胜数的概念、认识、技巧、观念、思想等都是由规律构成，比如，我们大脑中的建立的鸭子概念，不过是鸭子的特性，即规律来限定的，比如鸭子的外形，习性：圆头扁嘴，翘尾脚蹼，爱吃鱼会游泳等。
其实，把握规律的能力并不是人类的专利，很多动物也有这种能力，这是动物及人类在一种生存本能。比如，小狗根据脚步声就能判断门外是不是主人，鬣狗会利用秃鹫群飞行的方向去寻找食物。不过，区别于动物在认识规律的道路上浅尝辄止，人类把这项能力发展到极致，只有人类通过对动物行为规律，特别利用其弱点，战胜地球上所有的动物。
人类把握规律的能力是极其强大的，表现在速度和广度上，婴儿几次就能把握打针会疼的规律，大人聊几句话就大致判断对方的性格（虽然不一定准）。人类通过观察日月星象的运行规律，发明了历法，通过物理学、化学等众多自然规律的认识，诞生了数不胜数的“奇巧淫技”和现代科学，通过对人性的认识，诞生了现代管理学、社会学等。人们还把这些认识记录下来，代代相传，最终演化为蔚为壮观的现代文明。要知道，我们现代人之所以看到如此广阔深远的风景，是因为我们站在无数先人经年累月的经验建立起来的文明大厦上。如果把先人的经验、认识全部消除，毫无疑问，我们将立即“滚回地面”，回到对自然、社会“懵懂”的原始社会。
人脑的大脑不仅善于把握规律，还利用规律来理解事物。为什么大雁南飞？因为秋天了；为啥一个蛋孵化出鸡？因为它是鸡蛋；为啥他头发白了？因为年龄大了；为啥他哭了？因为他心情不好……
不难发现，秋天大雁南飞，鸡蛋会孵化出来鸡，年龄大了头发白，心情不好会哭，这些都是规律，一个原因对应一种规律，大脑看来，事物的原因表现为一种规律，理解事物的原因不过是找到了事物发现的规律。
为什么一个原因对应一种规律呢？这其实是大脑认识事物的一种机制，也可说是大脑的“BUG”。前面章节中讲到因果律是对事物状态变化的描述，事物由之前状态变化到之后的状态必须遵循一定的路径才行，这个路径就是事物发展的真正原因、过程。但是，我们大脑看到的事物的时候，已经是现象或结果，并不能看到事物演绎的复杂过程，但是，人类适应社会，大脑必须得把自然现象的规律化，条理化，于是，大脑把所有的演绎过程、路径都尽力“脑补”成一种规律，如果能找到这个规律，那么大脑自认为找到了事物、现象或结果的原因，大脑中产生“理解”的感觉（或错觉）。如果不能找到变化的规律（即不知道事物的原因），或者新的实践与大脑原本理解的“规律”不契合，又不能找到新的概括性更强的规律的时候，就会产生“困惑”的感觉，这是人类大脑的基本功能。
而这个大脑中“脑补”的规律与事物真实的原因是不是吻合呢？答案未必，简单的事物的原因一般还是比较靠谱的，而对于复杂的事物，这种“脑补”可以说是一种错觉。按照生活中人们对事物的解释习惯，从简单到复杂、从靠谱到不靠谱的顺序举几个例子：
例1：为啥苹果下落？是因为万有引力的作用。
真相：万有引力的规律现在依然是比较底层的物理规律，普世成立，还没有被发现是局部真理。
例2：为啥水沸腾了？因为温度到了100度。
真相：水并不是都在100度沸腾，在青藏高原，水7，80度就沸腾了。
例3：为啥孩子不好好学？是因为他贪玩。
真相：贪玩和好好学联系并不紧密，有些孩子又贪玩又能好好学，似乎，好好学似乎与兴趣或专注力的关系更大。
例4：为啥国家足球队在某次比赛中输了？是因为几个关键球打门柱上。
真相：比赛输了可以简单的解释为“技不如人”， 当然，真正的原因肯定不是踢飞几个关键球能解释的。
例5：为啥第二次世界大战在欧洲会爆发？是因为希特勒童年一次严重疾病时，看病医生医德医术过硬，救了他一命。
真相：影响社会事件的因素错综复杂，社会环境、文化思潮、领袖性格等等都会影响到事件发展，书本上说“二战的爆发具有必然性”。
例6：为啥美国西海岸发生了台风？是因为几个月前南美洲某蝴蝶煽动了一下翅膀。
真相：其实“蝴蝶效应”拿蝴蝶和台风作例子并不恰当，导致以讹传讹。蝴蝶效应本来模拟的是，在单个或少数个“动因”影响下事物的运行规律，而自然界中台风的发生受几乎无数个决定因素影响，温度、地形、洋流等显然是引发台风的更大因素，显然，不能说台风源于几个月前“某蝴蝶翅膀的煽动”。
上述例子说明，规律只是对事物原因的简化，未必能概括事物发展真正的原因，当用“规律”解释一些简单事物的原因的时候，还比较靠谱的，但只用一种或几种“规律”分析复杂事物的时候就“捉襟见肘”了。而由于我们大脑的机能决定了，大脑绕不开用规律来思考事物，这是我们智慧的源泉，也是我们愚昧的根本原因。我们该如何正确的使用规律？如何超越规律？请关注作者后续章节对“规律”、“归纳演绎”、“物性人性”更具体的探讨。
作者：多与，依托多年认知思维领域的研究与实践，致力于让人们学会思考，增强认知能力和解决问题的能力，近期，正在”今日头条“推出该类主题的系列文章。适合人群：有一定自学能力、爱好深层次思考、需要处理战略问题的学生、职场精英、创业者，以及渴望”启智、开悟“的所有人。如果你恰好是这样的人，别忘“小手抖一抖，关注下再走”哦~
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