立木L&M改造了一座“水箱楼”。
“水箱楼”是校园里的能源中心，设计需要在保留原有功能的基础上，为学校增加一处具备实验性的学习中心。
学习中心以适应中国初高中教育的走班制实验为核心目标，学生们可以自由选课、自习、讨论与学习，而一切软硬件设施都围绕其紧密布置，使学生真正成为教学活动的中心。
▼改造前的水箱楼©立木
▼场地虽然位于校园角落，但生态基底优越©立木
▼改造示意©立木
▼从校园里的球场望向能源中心©立木
▼白色铝板表皮©立木
▼弧形表皮暗示水箱元素©立木
▼户外楼梯分隔学习空间和服务空间©立木
改造在保留水箱的基础上，通过嵌入一个活力中庭，增加了原有能源建筑的采光。设计以超级折叠为理念，在有限空间中创造出更多学习、交流与共享空间。中庭将共享空间与交通空间相结合，学生们随时随地可以展开讨论。
▼超级折叠©立木
▼折叠后形成优雅活泼的空间©立木
▼通向开放式图书馆©立木
▼交通系统与学习空间的结合©立木
▼中庭底部望向天花©立木
水箱原本是建筑的消极因素，但却为这座学习中心带来了独一无二的辨识度。改造将楼里的水箱暴露出来，成为天然的装饰元素，而建筑部分则去装饰化，以金属网与木饰板为主要材料，强调“水箱楼”的能源中心属性，形成朴素大方且独具个性的空间氛围。
▼水箱原本是建筑的消极因素©立木
▼蓝色水箱成为了学习中心的独特标识©立木
▼改造将楼里的水箱暴露出来©立木
▼从水箱区域望向学习中庭©立木
▼宁静柔和的学习氛围©立木
▼随处可见的学习桌©立木
▼家长接待区©立木
▼咖啡休闲空间©立木
▼家长接待区至老师办公空间©立木
▼模型照片——剖面©杨鹏程
▼模型照片——充满活力的共享中庭©杨鹏程
学习中心提供了具备创新性的分班制和走班制并轨方案，通过标准教室（S）、混合教室（C）、研讨教室（W）三类教学空间，满足灵活、多变、高效的教学组织。
学习中心麻雀虽小五脏俱全，具有独立食堂、咖啡吧、图书馆、报告厅、自习室等一系列配套空间，是一个集约紧凑的迷你版学习社区，也是一个师生互融、混龄互助的学习共同体，将200多名师生紧密的联系在一起。
▼标准教室50㎡（S）©立木
▼混合教室50-100㎡（C）©立木
▼研讨教室25-50㎡（W）©立木
▼轴侧图©立木
▼学习中心的日常©立木
▼改造前平面图（2F）©立木
▼一层平面图©立木
▼二层平面图©立木
▼三层平面图©立木
“水箱楼”原本只是校园角落里的基础设施，改造赋予了它新的使命与起点，这里将成为实验全新学习模式的绝佳场所，也是校园中的未来学校。
项目信息：某学校能源中心改造
建筑面积：约5000m2
设计单位：立木 L&M
项目经理：郭岚
主持设计：刘津瑞、冯琼、邹明溪
概念设计：管浩廷、李春瑶
深化设计：李伟辉、刘明昊、谢舜冰、孙晋如、郭元蓉、王宪泽
施工图设计：一卜川
施工图团队：小冲哥、李坤鹏、曹玥雯、王运发、毛璐莹、王德升、李涛、赵毅、段祖丽
设计顾问：申鹏
模型摄影：杨鹏程
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