有些苦不要让孩子吃，没意义

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据说当下的中国，有一个很可怕的现象——“全民富二代”。

不仅富人家的孩子当富二代养，穷人家的孩子也当富二代养，

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”成为了主流教育思想。

对于前半句我是赞同的，只不过这个穷是加了引号的“穷”，在孩子的教育中，父母投入的时间，心思，陪伴和引导才是孩子成长过程中最宝贵的财富，而物质上的投入只是起到了锦上添花的作用。

所以再穷不能穷教育应该是在精神上的教育要富足，要饱满，不能让孩子成为空心人。

后半句再苦不能苦孩子，这就需要另当别论了，有些苦对孩子的成长是有意义的，而有些苦则是没有必要的。

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一种是为了训练孩子的受挫能力，磨炼孩子的意志，进行的简单粗暴的劳其筋骨，饿其体肤的苦。比如让一个4岁的孩子在身体长了红疹的情况下还在烈日中暴走。

其实这样的苦难对孩子毫无意义，孩子不仅不能理解坚持，不畏困难是什么意思，还会让心灵上变得扭曲和匮乏，因为在身体疲乏和伤痛的情况下，孩子无法跨越发肤之痛去感受所谓的坚韧不拔。

还有一种苦难教育就是一味的和孩子强调要勤奋，要努力学习，最好是像古人那种头悬梁锥刺股的学习方式，但从不教给孩子正确的学习方法和技巧，让孩子陷入了低质量的勤奋中，看似每天都在学习，但还是成绩不好。

比如，每天让孩子读书，看书，不准玩任何玩具，也不能去外面和别人玩，快去做习题，去做试卷，做完数学做语文，做完语文做英语，然后再重复，孩子的大脑是需要休息和放松的，

一直处于紧绷的状态不仅吸收不了知识，还会让孩子的心理压力剧增，这样的状态只会越学越差。

这些苦只是消耗孩子的身体能量，是切肤之苦，是一种低质量的苦，这样的受苦没有任何价值，对孩子的身体也不利，

它不会磨炼孩子的意志，更不会让孩子变得勇敢，坚韧，它带来的只是身体意志上的不断损耗和打压。

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所以要受苦就让孩子受那些有效的苦，有价值的苦。

中学时，班上有个非常勤奋的女生，每天起很早，去教室背英语单词，晚自习下课了，大家都走了，她还拿着手电筒继续看书，反正她就是很辛苦的在学习，在看书，我们都觉得她很努力，老师也表扬她很刻苦，

但结果是每次英语考试她的成绩总是不理想，班级排名比较后，要知道我们都以为她会考班上前几名的。

尽管如此，她还是觉得是自己记得不够牢固，所以一如既往的背单词，做试卷，甚至是背诵试卷，因为自己是英语课代表的原因，经常被老师叫去帮忙老师改作业，改试卷，

当看到这个女生的试卷时，发现她错的地方很奇怪，同样一个知识点，只是换了一种题型或者方式，她就会做错，而且不止一次。

所以她每天劳其筋骨的挑灯夜读不但没有提高她的成绩，反而让她越来萎靡，身体也越来越吃不消，后来有一次被老师通知她的爸爸妈妈接回家里去休养，

当天接的时候她的妈妈好像还责怪她怎么弄成这样，又要落下多少功课，怎么补回来。

这样的苦有效果吗？

如果她每天早起摸黑，把这些时间更多的是用来思考和研究如何让自己的学习更有效率，如何更有效的去掌握知识点，总结学习方法和思路，

运用到每天的学习中，然后再总结，再反思，按照这样的学习路径我想她肯定会考个好成绩的。

苦难本身没有任何意义，只有经历苦难后的感悟和思考后才有意义。

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大概这个时候可以解释一下什么才是真正的富养孩子了。

富养不是物质上的不断满足，也不是毫无意义的吃苦耐劳，既不是那种宁愿自己苦也要给孩子吃大鱼大肉的娇惯、宠溺，也不是为了吃苦而吃苦的形式主义。

真正的富养是要让孩子面对优越和面对苦难的宠辱不惊，并建立一套有远见的思维模式和认知模式。

如果孩子是生活在富有的家庭中，那么要教育孩子学会感恩，心怀善意，不骄纵，不懒惰，更要努力发挥自身的优势，实现自我价值，也为他人和社会带来更大的价值，

正如电影蜘蛛侠里的一句话：能力越大，责任越大。

而如果孩子生活在拮据困苦的家庭中，父母便以身作则，做好榜样，教会孩子自强自立，不卑不亢，学会思考，学会找方法，结合现实情况一步步努力，奋斗，实现自己的梦想，

而这个实现自我的过程对孩子绝对是硕果累累，收获巨大。

如今这个丰富多彩的社会里，具备一点不以物喜不以己悲的基本心理品质应该是每个家长教给孩子的东西。

这也是富养孩子的基础。