许多人认为儿童学书法学书法从唐楷入手学书，有法可依，能把笔画写得方中矩，圆中规，直中绳，长短合度，轻重合宜，结构稳健，从而奠定坚实的基础；这种观点没有错误。问题是现在毛笔字退出实用，学书法仅仅是为了提高人的艺术素养，古代学毛笔字是生活的必需。这就不得不考虑儿童学书法兴趣的养成。
兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生积极学习的一种巨大动力。有了学习的兴趣，学生在学习中就能产生很大的积极性，就能有强烈的学习需求，就能体验到学习的乐趣。
欧阳询《九成宫》
目前，儿童开始学书法大多从唐楷开始，许多人认为这是唯一正确的道路。唐楷集魏晋南北朝楷法为一体，形成了字体严肃端庄，笔划平稳凝重，结构严谨，法度森严的风貌。初唐有虞世南、欧阳询、褚遂良、薛稷四大家;晚唐有颜真卿、柳公权。他们的楷书，不仅有继承，还有创新。真可谓前无古人，后无来者。
颜真卿《勤礼碑》
柳公权《神策军碑》
唐楷因其法度森严，教学效果一般不甚理想，特别是对于六七岁的儿童。原因在于儿童的手指肌肉的灵巧度等还未发育完全，让他们学唐楷本身就是勉为其难。而篆隶笔法相对简单，结构变化不大，更适合儿童临习。
书法教学是为了培养孩子的爱好，陶冶孩子的情操，不要把它变成识字教学的补充。习唐楷虽然有利于识字教学，但在长期的畏难情绪中，儿童对书法的爱好消磨殆尽了，谈何学习书法。
从篆隶开始学书法，能有效的训练儿童的用笔能力，只要不要求儿童识读篆隶，可以克服学书法的畏难情绪。
下面是一组在朋友圈里发现的图片，从篆隶开始学书的效果不言而喻。
临颜真卿《勤礼碑》
临汉隶《礼器碑》
金文临写
石鼓文临写
褚遂良大字《阴符经》临写
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