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家庭教育,从激励孩子的自我驱动开始
不忘初心r56n8k
>《待分类》
2021.03.14
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赵晓红
金杜律师事务所中国管委会、执行合伙人、律师,
现任上海市妇女代表,
2个儿子均考入剑桥大学
以下为演讲精华节选
完整版演讲请观看视频
谢谢木棉说,今天其实非常荣幸,有机会在这里跟大家分享,我是一名律师,我是全职工作,我跟大家一样,我是一位母亲。
我有两个儿子,我的第一个儿子在2014年的8月份,收到了剑桥大学的录取通知书的时候,我发了一个微信朋友圈,我说:“难以置信,我运气太好了。”两年以后,等到我的小儿子也考上的时候,我说:“两个儿子都考上了,看起来一定是有一点经验可以总结,你们大家向我学习吧。”我就自己总结了一下,后来回想一下,实际上整个梳理和很多的朋友进行了分享。
今天我挺自信,我分享的经验,如果我们的家长们要践行的话,都可能会有很好的效果。我的孩子不是学霸,而且不太爱学习。
这个是我的两个儿子,前面的是我的小儿子,他打电子游戏打得有多好?他打某一个很大的游戏,是全球前500名里面,他有两个ID,就是打游戏的小朋友,要有不同的马甲,他打游戏到这个程度的时候,我是非常焦虑,这个过程当中我也想了很多的办法,但是确实不能奏效。
他上剑桥大学的时候,他也同时是剑桥大学电竞队的队员,当时电竞队的队员有一个是他的朋友,是国王大学的同学,竟然被剑桥大学劝退了,这个过程当中我是非常的焦虑,但是过程无论如何,我的孩子还是顺利毕业了。
今天跟大家讲,我们作为全职的律师,工作非常繁忙,经常要出差,也经常要加班,我们两个孩子,确确实实不属于大家传说当中的学霸,或者是特别爱学习的。我的这两个孩子,在学习上投入的时间和精力,可以说,我自己感觉跟现在很多的孩子相比还是比较少的。
这里面我想跟大家分享一下基本的理念。
1.每个人都有自己的人生,我认为父母也好、子女也好,大家都要活自己的这一辈子,父母对于孩子是有责任的,但是父母的人生不能够为了孩子而活。
现在其实有很多的家庭,比如母亲把工作辞掉了以后,家里面全职带孩子、陪孩子学习,付出了很多的努力,这个过程当中承受了很大的压力,但是实际上有的时候,这个妈妈也会觉得我把我的职业给放弃了,我花了这么多的时间来培养你,孩子也好,甚至有的是丈夫、家庭觉得不太理解,甚至有一些矛盾,所以这个过程当中,我跟我的先生一直在全职的工作,并没有为了教孩子学习,耽误工作。
2.独立是最重要的能力。
3.自我驱动是唯一的解决方案。
我想说父母最重要的责任是前瞻、规划和引导。
我的两个孩子都是香港出生的,2003年的时候,一个6岁、一个8岁,我带着这两个孩子从香港回到了上海。2003年,香港的经济和繁荣程度,比上海可能还是要先进很多,当时我在香港也有一个比较好的工作,同时事业的发展也没有什么问题。
我带着孩子回到上海的时候,我有一些同事说:“是不是家庭出问题了?所以妈妈要带着孩子回上海。”我的老公变成了上海和香港两边飞。
实际上那个时候,我在我的工作当中发现,世界的潮流、我的客户、整个生产发展、整个科学的进步、经济的繁荣,中国在越来越好,我自己判断一下,20年以后,等我的孩子出来工作的时候,中国可能是整个世界非常重要的力量。
那么香港在2000年,或者90年代,本世纪初是东方明珠,非常好,但是它不可避免随着祖国大陆的进步,香港的重要性和文化当中纠结的因素都是存在的。如果我的孩子主要的教育时期都在香港度过的话,他会不可避免受到香港本地的小岛文化也好,或者局限性的影响,他很难融入到中国博大精深的中国文化和中国体系中来,所以那个时候我毅然决然选择香港辞去了工作,带着两个孩子先回到国内,回到国内我先重新投入工作。
前瞻性这一点,对于父母而言是比较重要的能力,我们今天就要考虑的是,我们的孩子十年以后、二十年以后,他们最需要的能力、他们最需要的技能是什么?我的先生是英国人,我的孩子在香港的时候,他们的中文是不太好的,所以当时我也认为,如果我不回到国内来,他们两个人是没有办法真正地学习到中文。
在香港的时候,我专门读的新加坡国际学校,因为这个学校教中文,回到上海以后,我没有进国际学校,专门进了中国本地学校,我们在香港的学习、成绩是进不了上海的名校,这个其实没有特别大的问题,当时只要进了一个学校,当时叫尚德,在南汇,刚刚开的时间不长,因为是一个新学校,是孩子他们就要。
尚德当然是非常好的学校,新的学校开始肯定有一个过程,如果我不进尚德学校,进其他的上海普通学校的话,我就需要留级。尚德读了五年到六年的时间,五六年把中文学好了,到今天我的两个儿子都是中英文听说读写都是母语水平,如果当时没有做这个选择,他们一定没有这个能力,他们现在就类似于香港人。
坚决地抓大放小。抓大,最重要的能力是什么?如果他当年没有做这样的决定,来学习中文的话,这个损失是弥补不了的,放小,我进不了最好的学校,我进尚德学校也没有什么问题,尚德也不差,今天看起来也是挺好的。
接下来重点怎么样把这件事情做到,非常重要的是活学活用、管理学的理论,我跟大家快速分享一下怎么做的。
首先要提前设立大目标,时机很重要。
大概在我儿子11岁的时候,他的爸爸带着他去英国,把私立学校都走了一次,英国的私立学校是历史悠久、环境非常优美。
去之前,其实我是犹豫的,回来以后,孩子觉得特别好,非常想去。这个时候,我们就直接出来这样一个机会,孩子有他的需求,他想去。
这时候我就跟儿子说:“儿子你想去英国上学,对我来说我损失很大。第一,学费很贵。第二,我还见不到我的儿子,那么老远,所以我也得有点我的要求,你看看行不行?”儿子一想,想去英国,条件都好谈。我说:“你看这样好吗?妈妈不是喜欢名牌大学吗?你如果去英国能考上牛津大学、剑桥大学,或者常春藤大学,妈妈是可以的,能不能做到这个呢?”那个时候才十一二岁,小孩什么都不懂,他说:“好的,没问题。”
第二个说好了以后,这个目标我不能让他口头说一下,一定要让他有点印象。
第二件事情,我就跟他讲:“如果你考上的话,妈妈会特别高兴,将来你坐飞机,妈妈会给你买一次头等舱。”这一点,我们平时坐飞机的时候,我跟丈夫都会坐前面的公务舱,我们一直坚持让两个小孩坐在后面,他们每次坐飞机的时候都会觉得有点反差,所以前面一定要控制好孩子的需求。
在这个时候,他说:“如果考上牛津、剑桥,就可以让我坐头等舱,就可以坐在前面,那就太好了。”他就记住了这件事,有这么一个概念。
他们很快,哥哥读了英国的私立学校,其实读这种私立学校,在那个时候考进去不太难,我们没有进行什么辅导,就找了几套题自己做一做,孩子比较勇敢、比较自信、比较开朗,一面试就OK了,国际生相比来说比英国本地生考容易。
要去上学了,我们还要具体地管理才可以,大目标确定了,我说:“你去,我跟你谈好的条件是考牛津、剑桥、常春藤。”
当时我为了人性化,我还加了一个条件,我说:“其实考上别的大学也可以,学费你自己付,如果要是考上牛津、剑桥,因为我心情很高兴,学费我来付。”想想这个,对于孩子来说还是比较遥远。
13岁上学的时候,我想我要把目标具体化,可执行、可落地,让他记得住。到了学校以后,第一件事就是问老师:“要给孩子零花钱吗?”因为整个技术学校,一年有三个学期,每个学期的中间有一个哈佛 Term,所以这个孩子一年可以回来六次,一个学校一年要交这么贵的学费,整个在学校学习的时间,大概也就180天,我数了一下,假期的时间恨不得达到170天,假期的时间非常长,中间会不断地回来。
我一想,问问老师。老师说这样,哈佛 Term会回来的,我们想建议一个星期给孩子的零花钱是10个英镑。
一个星期是10个英镑,是因为英国本地寄宿的孩子,他每个星期会回家,一个星期10个英镑,也就是说他一个星期可以买一瓶快乐、一块巧克力,或者可以叫一个外卖,一个外卖大概10块钱,我就按照老师的指示告诉孩子,我们就按照学校的规矩办,50块钱。
显然,50块钱的零用钱对于一个小男孩,在那个年龄,在学校里寄宿的时候,只能叫一次外卖,当然学校都是正常三餐供应,他只能买两三瓶可乐,肯定是不够的,我们就把另外一个,我自己的目标和孩子的零花钱的目标结合起来。
每个学期他们有九门功课,到哈佛 Term回来的时候,学校会给分数的,包括努力分和成绩分。努力的分是ABCDE,成绩分是123456,我定的是如果得一个A奖励20英镑,如果得一个1奖励20英镑,这样的话,大家算一算,如果一次半个学期回来,最多可以达到360英镑,这就很多的钱了,360英镑和50英镑相比是非常大的差距。
因为我的主要目的并不是为了让孩子考1,或者是考A,只要孩子努力就OK了。我又给他定了下面一个指标,只是说你只要努力就可以了,你努力了,A也行,B也行,但是不可以拿C,拿C就是不努力,只要不是拿C就奖励100英镑,我把我要的目标和孩子的目标直接联系起来,这样的结果就是每一次孩子回来,多的时候拿到200多英镑的奖励,少的时候也有100多英镑,这样他在学校里的零花钱和活动,跟他自己的努力程度、学习成绩、我要的东西是紧密相关的。
刚才我们说了大目标,这也说了一个日常管理小目标,接着还有一个中期管理。中期管理也非常重要,他们上学了,过了一两年以后,我才明白英国考大学的成绩,不仅仅是高考,跟他们中考成绩也是紧密相关的,中考的时候,一年有一个A level,如果你不能拿到7个A Star的话,你去牛津、剑桥面试是拿不到面试邀请的。
我一想这样不行,如果他们前面挺轻松自如的,到了最后没有拿到,阶段性管理也必须满足条件。这时候我又设立了阶段性的目标,如果考了9个A Star,那就奖励5000英镑,5000英镑跟50英镑相比是一个天文数字,所以对孩子的激励是非常大的,5000英镑可以买心爱的手提电脑,可以买手机,也可以买很多想玩的东西,也可以跟同学一块出去旅游。
如果说8个A Star,直接降到3000英镑,7个A Star以下,什么都没有了,这个跟我要求的牛津、剑桥的分数紧密相连的。
这种状况底下,孩子有一个朦胧的大目标,我要进入牛津、剑桥,我能够坐上头等舱,而且不用自己挣学费。第二个,我还有一个中等目标,有5000英镑的奖励。还有一个小目标,我每天要买可乐、买巧克力的钱,我得自己挣。
在这样的体系底下,从父母的角度而言,让他们自己往前滚动了,这个里面我特别想说,为什么我把孩子送去英国的学校,以及在尚德的时候,其实也是一个寄宿学校。
我认为教育这件事情是一个专业,教育这件事情并不是我们父母去学习学习、读一读书就能够掌握、领会,我们就能够做到比较好的水平。
教育这个专业有非常深厚的积累,今天分享的很多嘉宾是博士,教育这件事情,当时我为什么让他们上寄宿学校?在尚德一年级开始就寄宿了,因为我工作非常忙,如果孩子放学回来不是寄宿的话,回到家里就是阿姨带着,阿姨是初中文化,怎么可能比在学校寄宿、老师带着他一起学习、做功课更好?所以我说宁可寄宿。
同时我在周末的时候,由于我星期一、星期五该加班、加出差可以正常安排,等到孩子周末回来的时候,我可以用更有质量的时间跟孩子一起相处。
时间比较紧张,我先把反思和误区这三点非常重要,我想跟大家说。
(1)志当存高远。
我在把两个孩子送给剑桥的过程当中,我只定了一个小小的目标,你只要考上名校就可以了,我想在座的各位家长都是这样想的,我的孩子只要考上名校就满意了。
其实我的两个孩子大学毕业以后,到今天,我一直认为非常重要的一点是让这些孩子从小就有历史使命,他们从小就认为他是要担当的,无论是对家庭、对同事、对企业以及对社会,如果我们的孩子从小志当存高远,他们将来长大了以后,更加自信、坚定、不容易迷失。
(2)父母行为的耳濡目染。
(3)孩子自己决定,这是现在很常见的误区,有时候说多了以后,孩子实行放养不要圈养,孩子可以决定自己的事情,孩子有他的独立、自由。
我们反过来想想,我们作为大人,我们自己也面临很多东西,我们很难选择,我们也觉得A还是B?我们有很多的困惑,这么小的孩子面对社会的时候,他们怎么可能自己决定?
一些大的事情,一定是家长根据自己的思考、自己的判断给他们予以指导、予以帮助,当然在具体的事情上,像多位嘉宾说的一样,应该给孩子更大的发展空间,情商教育也特别的重要。
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