后进生通常是指那些在学业和思想品德等方面暂时落后的学生,后进生缺乏的是一种良好的心理素质和道德观念,如不及时有效地帮助改正,很可能会破罐子破摔。如何教育转化后进生?我的体会是要做到四个“多一点”。
多一点理解和尊重
因为后进生往往有较重的自卑感,因此更需要得到老师的理解和尊重,要给他们更多的关爱。我班有个学生,过去曾因偷东西而受到批评教育。一次,他毛病复发,又偷了同学的钢笔,一时间同学们议论纷纷。我在学生面前未提一个“偷”字,而是把他叫到一边说:“也许你是想和同学开个玩笑,快还给人家,那个同学正着急呢!”他听了,当即把钢笔还给了那个同学。后来,我让他保存教室的钥匙,负责锁门、开门。我对他的尊重与信任,给了他改正错误的勇气和信心,他从此改掉了小偷小摸的毛病。
多一点爱心和信任
有的学生在各方面表现都比较差,缺点比较多。他们经常听到的是批评,遇到的是不信任的冷漠眼光,要教育转化他们,老师要多一点爱心和信任,同时也要发挥其特长,给他们发表见解和表现自己才能的机会,还要给他们以多方面的帮助、扶持,在“引导”上下工夫。
多一点表扬和鼓励
一般说来,学生都喜欢被老师表扬,后进生更是如此,如果我们能认真挖掘他们潜在的闪光点,并注意及时表扬他们的哪怕是微小的进步,就会使他们感到老师是公平的,有助于使他们全面地认识和估价自己,从而增强自信心,鼓起上进的勇气。
多一点关心和体贴
对后进生,不能因为他们缺点多而漠视、疏远他们,而是要更亲近他们,多给他们点关心和体贴。我班有一位学生,学习、纪律都较差,后来我发现,这个学生成绩不好的原因是因为家务负担重,学习时间和条件得不到保证。于是,我一方面走访学生家长,说服他们支持自己的孩子学习;另一方面和这个学生谈心,鼓励他树立起上进的信心。接下来,我又利用个人的休息时间,给他多开“小灶”。通过半年的努力,这个学生的学习成绩有了很大的起色。
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